本校では，月に１回スクールカウンセラーが来校します。４時間目の６年学活は，担任とスクールカウンセラーのティームティーチングでした。背中に指で文字をなぞって言葉を送っていく伝言ゲームと，チームで１枚の絵を仕上げる共同絵画の活動をし，感じたことや考えたことを伝え合いました。どちらの活動も，一言も声を出さずに行い，「難しかったけど，協力してやれて楽しかった。」「はじめは不安だったけど，できてうれしかった。」などの感想が出ました。そうした活動を通して，気持ちを伝え合えると安心感が得られることを知り，自分の気持ちを言葉にすることの必要性や相手の気持ちを受容することの大切さを学ぶことができました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、さけフライ、ひじきの炒め煮、かき玉汁です。
　ひじきの炒め煮には鶏そぼろが入っており、ひじきが苦手の子供も抵抗なく食べられたのではないでしょうか。また、かき玉汁も具がたくさん入っていました。特に、地場産のしめじがおいしかったです。

　５時間目，３年生と４年生が夏休み作品展の鑑賞をしていました。同じ学年の友達の作品はもちろん，上級生や下級生の作品もじっくりと見て，いいね！と思ったところをたくさんメモしていました。プリントのおもて面では足りず，うら面までぎっしりと書いている人もいました。おたがいのよいところを見つけられることは，すばらしいことですね。

　高学年の絵画や工作を見ると，より細かい創作が感じられます。どれも力作ぞろいです。
（写真は上から６年生・５年生・４年生です。）

　夏休みにがんばって取り組んだ作品が廊下に展示されています。絵画や工作にそれぞれの個性が光っています。
（写真は上から３年生・２年生・１年生です。）

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、マーボーナス、大根ときゅうりの浅漬けです。
　浅漬けはさっぱりした味付けでしたが、ごまがたくさん入っており、よい香りがしました。マーボーナスは程よいピリ辛加減で子供たちも抵抗なく食べられたのではないでしょうか。白いご飯にかけてマーボー丼にするのもよいかと思いました。

　今日のめあては、「いろいろな動物の名前を英語で答えてみよう」でした。
まず始めに、動物の絵を見て英語で答える活動をしました。
ALTがいろいろな動物の絵を見せると、「giraffe」「elephant」「rabbit」「dog」・・・どの子も素早く答えていました。
　次に、動物の名前をALTが発音するのを聞き、聞き取った動物の絵を順番に見つけていく活動をしました。うまく聞き取ることができれば、みんな同じゴールにたどり着くことができます。子供たちは、とても楽しそうに活動していました。

　今日のめあては「乗りたいものや行きたいところを考えよう」でした。
まず、教科書に載っている絵を見て思ったこと、感じたことを発表し合いました。次に、ワークシートに「のりもの」「いきたいところ」「いっしょにいくひと」「そこですること」「そこでであうひとやもの」について一人一人考えたことを書きました。
子供たちは、「乗り物は何にしようかな」「だれと行けばいいのかなあ」などと、つぶやきながらワークシートに書きこんでいました。今日は、下書きのスケッチをしましたが、次回は大きな画用紙にクレヨンでかいていきます。

　本日の給食の献立は、黒パン、牛乳、コーンクリームシチュー、ツナサラダ、プチりんごゼリーです。
　コーンクリームシチューは、鶏肉の他、じゃがいも、人参、玉ねぎ、コーンとたくさんの野菜が柔らかく煮込んでありました。クリームシチューを作るためには、「ホワイトルウ」を作るための大変な調理作業があります。給食センターの調理員さんたちは「子供たちにおいしく食べてほしい」という願を込めながら作業をしています。その願いをしっかりと受け止めてほしいと思います。

　担任の先生が準備してくれた６枚の写真の中から１枚を選び、写真から読み取ったことを話の組み立てを考えてメモを作り、友達に発表するという学習をしています。
これまで、写真から読み取ったことをメモにまとめる学習を行ってきました。今日は、発表の練習に向けて発表原稿をノートに書く学習を行っていました。

今日のめあては、「農家にはどのような人がかかわっているのか、生産された米は消費者にどのように届けられるのか調べてまとめよう」でした。
まず始めに、先生から渡されたワークシートを見て、「ＪＡ」や「品質改良」という言葉の意味について確認しました。その後、教科書や資料集を見てそれぞれわかったことをワークシートに記入しました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ハンバーグのトマトソースかけ、枝豆昆布サラダ、豚汁です。
　「カムカムメニュー」にふさわしく、サラダには、きゅうり、大根、枝豆が豚汁には、人参、ごぼうが入っていました。よく噛むことは「脳の発達」や「歯の病気を防ぐ」など、たくさんのよいことがあります。明日も、明後日もよく噛んで食べましょう。

　今日の図工は、窓のある建物を作る学習の１時間目でした。２年生にとって、学校で初めてカッターを使う学習になります。最初にプラスチック製の「カッターガード」をつくり、カッターを使って真っ直ぐ切る練習をしました。先生の説明をよく聞き、慎重にゆっくりカッターで紙を切っていきます。
　カッターの持ち方、動かし方など、まだまだぎこちないところがありますが、うまく使うことができるようになるまで練習を重ねていきます。

　新しい１週間，どんよりした曇り空のスタートとなりました。
　雨が続いていたので，２学期になってから今日はじめて外遊びができました。大好きな外遊びも，密を避けるためにボール遊びをがまんしたり，前後の手洗いやうがいを徹底したり，注意が必要です。とはいえ，笑顔が見られてよかった，と思ったのもつかの間，無情にも雨が降り始めて教室へ入らなければならない状況に。お楽しみは次の休み時間に続きます。

　図書室前の掲示コーナーは，１学期の末から「東京オリンピック・パラリンピック」の特集です。どんな競技が行われるのか，どんな国の皆さんが参加しているのか，いろいろなことを知ることができます。
　ＡＬＴの English Board も，夏休み中からスポーツの特集になっています。“What sport do you like?”と尋ねられています。スポーツをすることや見ることの楽しさを感じる夏になったのではないでしょうか。

　３年生も校内書写大会は毛筆です。「大」の文字に挑戦しました。元気いっぱいの３年生ですが，はじめに黙想の時間をとり，気持ちを落ち着けてから取り組みました。一画一画を集中して書き，半紙いっぱいの気持ちいい「大」がたくさん並びました。

　４年生の校内書写大会は，毛筆で「林」を書きました。お手本をすぐ横において，よく見ながら，とめやはらいに気を付けて丁寧に書いていました。１枚目より２枚目さらに３枚目と，納得のいくできばえになると笑顔が見られました。

　６年生の校内書写大会は，毛筆で「友情」と書きました。半紙に２文字をバランスよく全体を整えて書くことがポイントでした。さすが６年生です。しんと静まりかえった教室で，心を込めて一画一画を丁寧に書いていました。

　本日の給食の献立は、なめこうどん、かぼちゃさつまいもかき揚げ、小松菜サラダです。
　子供たちの苦手な食材としてよく挙がるのが「きのこ」です。今回はなめこが入っていましたが、他の具材ともよく合ってとてもおいしくいただくことができました。これなら苦手な子供も大丈夫だったのではないかなと思いました。

　２学期の総合的な学習の時間は、福祉にかかわる体験を通して、自分のことだけでなく、周りの人のことも大切に思い、それぞれの人の考え方や生き方を尊重する気持ちを育てることを目標として学習を進めていきます。
　今日は、まず「自分のためにできること」として、自分が得意なこと、苦手なこと、がんばっていること、将来の夢などをワークシートに書きました。子供たちは、すぐに書けるところと「うーん、なんだろう」と、なかなか書けないところがあったようです。
　今回の学習は、自分を見つめ直すよい機会となったようです。このあとの学習では、周りの人のために何ができるだろうかについて考えていきます。