４年生が理科室で，「アルコールランプの使い方をマスターしよう」をめあてに学習していました。教科書のアルコールランプの使い方の手順を熟読し，先生からの注意事項を確認し，いよいよアルコールランプを実際に使います。マッチを初めて使う人がほとんどで，まずは火をつけるところから苦労している人が多くいました。十分に注意しながら，全員がアルコールランプを使うことができました。

　２校時，吉井給食センターから栄養教諭の方をお招きし，「朝ごはんを考えよう」というめあてで食に関する学習をしました。
　「朝ごはんを食べるとどうなる？」の◯✕クイズに挑戦し，答え合わせをしながら，朝ごはんを食べると頭と体とおなかのスイッチが入ることを知りました。３年生の朝ごはんの様子を聞くと，ご飯やパンを，味噌汁やいろいろなおかずと一緒に食べているようです。バランスのよい朝ごはんを食べている人が多くて安心しました。できるだけ時間に余裕をもって，朝ごはんをしっかり食べて登校する習慣を続けられるとよいと思います。

　４年生は粘土で、タワーを作っていました。まず、タワーが安定するようにカップ麺のカップの周りに粘土を貼り付け、その後窓をつけていきます。この窓は、後で粘土の中に照明を入れたときの明り取りになります。子供たちは、粘土ベラを使って思い思いの形に切り取っていました。どんな作品に仕上がるのか楽しみです。

　６年生は、新型コロナウイルス感染拡大の影響を受けて、５年生のときから調理実習を行うことができませんでした。今回、家庭科の時間に初めて「野菜炒め」を作ることに挑戦しましたが、一度に実習する人数を減らしたり調理器具の消毒をこまめに行ったりするなど、感染症防止対策をしっかりと講じて調理実習を行いました。
　具材は、人参、キャベツ、ハム、味付けは塩と胡椒ととてもシンプルなものでしたが、これまで包丁を使ったことがない子も多くいたためか、時間をかけて具材を丁寧に切る様子が見られました。

　後半のグループも、皆慎重に具材を包丁で切っていました。具材を切り終えると、手順を確認しながら、人参、キャベツ、ハムの順に炒めていきました。炒める手つきは、包丁を使う手つきより安心して見ていることができました。

　給食の時間に、給食と一緒に野菜炒めを試食しました。作りたてをすぐに食べることはできませんでしたが、「おいしいです」「よくできたと思います」などと感想を言っていました。中には「少し味が濃かったです」と言う子もいました。
　今回、初めて自分で調理した料理を食べるという経験ができました。今回の学習を機に、家庭でもいろいろな調理に挑戦してほしいと思います。

　今日の献立はパーカーハウス，牛乳，野菜コロッケ，ミネストローネ，コールスローサラダ，です。
　パーカーハウスは，二つ折りの形が特徴的なパンで，手でパカっと開くことができ，具材をはさんで食べることができます。今日は，コロッケやコールスローをはさんで食べました。
　また，３０日は豆料理の日で，ミネストローネには，たくさんの野菜やベーコンやマカロニと共に大豆が入っていて，とてもおいしいスープでした。

　今日のめあては「今まで習ったことを生かして ８×３ のとき方を考えよう」でした。
　子供たちは、「かけられる数とかける数を交換しても答えは同じになるはずだから・・・」「７の段のときは、７ずつ増えていたから・・」「二つの九九の段を合わせてみれば解けるかな」などと、７の段の九九の学習を思い出しながらいろいろな考えをノートに書いていました。その後、自分の考えを書いたノートをタブレットで撮影してクラスで見合いました。
　授業の最後には、７の段と同じように考えれば、８の段の九九もできることに気付いていました。

　今日の献立は、ご飯、海苔ふりかけ、牛乳、すき焼き煮、小松菜のおかか和えです。
　「ぐんますき焼きの日」の今日は、すき焼き煮が提供されました。すき焼きは、１００パーセント群馬県産の食材で作ることができます。群馬県ではすきやき大好きの輪を広げていく活動を行っています。地場産物がたくさん入ったすき焼きは群馬のおいしさを感じることができる料理です。子供たちには、すき焼きと共に群馬をもっともっと好きになってほしいと思います。

　先週から図工では段ボールを使った学習を行っています。
　今日は、段ボールを大きく使って中に入ることができるような作品をグループごとに作りました。子供たちは自分たちの作品を「イルミネーションのついたお家」や「モンスターハウス」などと名前を付けていました。
　お互いが作った段ボールの中に入って遊んだ後は、「思ったこと、感じたこと」を書いて友達に渡していました。

　今日のめあては「親切について考える」でした。
　初めに自分が親切にされた時の気持ちを考えました。子供たちからは、「うれしい」「いい気持ち」などの意見がでました。その後、お話を読んで主人公の気持ちを想像して話し合いました。
　最後に、お話を振り返り「もし誰かが困っていたら親切にしてあげたい」「友達に親切にしてもらったら私も親切にしたい」などとワークシートに書いていました。

　学校運営協議会に続き地域運営委員会が行われ，放課後学習「かたくりクラブ」を参観していただきました。学習内容や指導員不足の改善に向けてのご意見をいただくことができました。今年度の地域運営委員会はこれで終わりますが，引き続き，地域の皆様のご支援・ご協力をお願いしたいと思います。

　学校運営協議会委員の皆様にご来校いただき，第２回学校運営協議会が行われました。各学年の授業参観をしていただき，学校や子供たちの様子についてご意見をいただきました。３学期の第３回学校運営協議会が予定されていますが，さらに地域の皆様のご支援・ご協力をお願いしたいと思います。

　今日の給食の献立は、ココアパン、牛乳、きのこと豚肉の和風パスタ、根菜サラダです。
　根菜の旬は秋から冬にかけてであることが多く、体を温めてくれる効果もあり、これからの季節にぴったりです。今日の根菜サラダには、れんこん、ごぼう、にんじんが胡麻クリーミードレッシングで和えてありました。カムカム献立でもあるのでしっかり噛んで味わっていただきましょう。

　今日のめあては「さつまいもをくわしくかんさつをしよう」でした。
　黒板には、色、形、大きさについて詳しく観察してカードに書くことが知らされていました。
　子供たちは、観察カードに「大きさは１２センチくらい」「色は濃い紫色」などと記していました。また、すでに食べた子供は「とてもおいしかった！」と声をあげていました。

　今日は、「スイミー」の学習の１時間目、めあては「正しく音読する」でした。
　まず、段落ごとにＣＤの範読を聞き、その後、先生の音読の後に続いて読みました。
　音読が終わると、子供たちはその場面について気付いたこと、思ったことを自由に発言していました。
　このお話は、マグロや伊勢海老、鰻など海の生き物がたくさん登場します。子供たちは、それぞれの生き物について知っていることを我先にと声に出していました。これからの学習が楽しみになりました。

　心地よい天気のもと、持久走大会が行われました。
　子供たちは、これまで２０分休みや体育の時間を使って練習を重ねてきました。今日は、一人一人が目標をもって大会に臨みました。自分自身に「挑戦」する子供たちの姿が各学年のレースで見られました。
　１年生は、５００メートルの距離を走りました。スタートと同時に元気に駆け出していました。

　１年生の時より２００メートル伸びた７００メートルの距離を走りました。練習した通り、コースを間違うことなく走ることができました。

　去年より３００メートル伸びた約１キロの距離を走りました。スタートの合図が鳴ると、みな全速力で走り出しました。

　約１２００メートルの距離を走りました。距離も長くなり、走っている途中でつらそうな様子も見られましたが、みな最後まで走りきることができました。