国語の物語文の学習で、心に残った表現について、自分の感じたことが伝わるように朗読大会をしました。
短い練習時間でしたが、班での話し合いを生かして、心のこもった朗読を発表することができました。
物語を読み味わうことを通して、描かれている「戦争」についてたくさんのことを感じ、受け取った様子の６年生でした。

今日の掃除の様子です。
いろいろな場所で、集中して掃除をがんばっている子どもたちの姿が見られました。
来週には大掃除もあります。良い１学期の締めくくりになるよう、しっかりと取り組んでいきたいです。

　本日、２回目のプールに入りました。今回は着衣泳を行いました。服を着たまま水に入ると空気が入って浮くことはできますが、動きにくいです。あってはほしくないですが、万が一、水に落っこちしまったときに慌てないことが大切です。良い経験になりました。

　１２日（月）は、１年生は２回目となるプールでした。雨が心配されましたが、絶好のプール日和で、子どもたちはとても喜んでいました。
　前回は、小プールであひる歩きをしたり、わに歩きをしたり、水に顔をつける練習をしたりしました。今回は、大プールに移っていろいろな歩き方をしたり、バタ足の練習をしたりしました。子どもたちの肩くらいまで浸かる深さに、少しドキドキしている様子でしたが、とても楽しそうにしていました。

　１学期の外国語の学習を終了しました。最後は、今までのまとめということで、数や色、スポーツ、果物などの英語での言い方を復習し、歌を歌ったり、ゲームをしたりして楽しみました。だいぶ英語に慣れ、自然と英語が出てきたり、元気な声で発音したりしていました。ALTも、子どもたちの発音を褒めていました。

　４年生は総合で、「かんきょう」について学習しています。今回は節水するとどれくらい水が節約できるかの実験をしました。歯みがき・手洗い・顔洗い・絵の具セットを洗うの４つの場面で水を出しっぱなしだとどれくらい水を使うかを確かめました。
　その後、歯みがきのときにコップを使う、手洗いの時にこまめに水をとめる、顔を洗うときに水をためてから顔を洗う、絵の具のバケツで念入りに落としてからパレットを洗う、と節水のポイントを用いてそれぞれ確かめました。節水を心がけと水がかなり節約になることがわかりました。これからの生活に役立てられるとよいです。

　JRの方をお招きし、1・2年生合同で、踏切についてのお話を聞きました。踏切での正しい待ち方・渡り方について考え、実際にJRの方が目の前で実演してくださったので、理解が深まったと思います。西小は踏切が近くにあるので、待つときは遮断機に近寄ったり触ったりせず、全員が安全な渡り方をしてほしいです。

　朝顔の花を使って、たたき染めをしました。朝顔の花を開いて、紙に挟み、木づちで満遍なく叩いて色を写しました。それぞれ違う形に写り、とても楽しそうな子どもたちでした。

　朝顔の花がどんどんつぼみを開き、色とりどりの花を咲かせています。今回は、「花」の観察を行い、観察カードに絵や文で表しました。初めて観察を行ったのは、「種」の時ですが、その時はまだ文を書けず、絵だけで表していた皆が、今では詳しく長い文章を書けるようになってきました。ぐんぐん成長し、花開く朝顔は、まるで１年生のようです。
　夏休み前の朝顔の持ち帰りでは、お世話になっています。持ち帰ってからも、水やりを忘れないよう、声掛けをお願いします。

バレーボール大会が終わった後は、テキパキと、あっという間に片づけてしまいました。
さすが６年生、最高学年です。
閉会式では、お互いの健闘をたたえ合っていました。

６年生のクラス対抗バレーボール大会も、第３回を迎えました。
さすが３回目。三段攻撃が上手になり、ラリーが続くコートもちらほら。
攻撃が上手に決まったり、惜しい所で決まらなかったり……どちらも、「おぉー！！」「あぁー！！」と、大盛り上がりでした。

算数で「水のかさしらべ」をしました。ペットボトルや牛乳パック、ビンや缶などいろいろな入れ物に水を入れ、かさを調べました。２Lや１Ｌ、５ｄＬ（５００ｍＬ）や１ｄL（１００ｍL）がどれくらいか体感することができたようです。

入学して以来、初めてのプールに入りました。
初日でしたので、タオルを掛ける場所や並び方、シャワーや腰洗い槽の使い方についての確認、準備運動の後に、小プールでの水慣れをしました。蒸し暑さはあったものの、途中で小雨が降り出したため、短い活動時間となってしまいましたが、子どもたちは「学校のプール初体験」を楽しむことができたようです。来週は、着衣泳を予定しています。

　タブレットとキーボードを使って、タイピング練習を行いました。タブレットに文字を入力する機会が増えてきたので、入力時間の短縮につながればと思います。

６年生の社会の学習では、日本の歴史について学んでいます。
学習リーダーの司会のもと、めあてを設定し、調べたことを共有して話し合い活動を行っています。
調べたことについてタブレット端末でまとめ、発表する活動にも慣れて、上手になってきました。

　校長先生、養護の先生、校務員さんに教室に来てもらいました。短い時間でしたが、学校のいろいろな先生は、自分たちの学校生活にかかわっていることが感じられたと思います。

理科では昆虫の体のつくりについて学習し、総合では、昆虫についてタブレットを使って調べる学習をしてきました。その中で学習したことを活かして、図工では、昆虫の絵を描く学習を行っています。タブレットに保存した画像を見ながら、下書きをしました。自分の気に入った虫をとても丁寧に下描きしていました。色塗りをして完成になります。

感染症対策で様々な制限がある中ですが、元気よく歌ったり、楽器を演奏したりして、楽しそうに活動しています。

　４年生、子どもたち念願のプールに入りました。日も出ていて、プール日和で楽しそうでした。入れる回数が限られる中、貴重な時間となりました。

　生活科の学習で、夏の遊びの一つとしてあさがおの花を利用して色水作りをしました。水の中に入った花をもみ込むと、透明な水がだんだん色づいて、きれいな色水になりました。子どもたちは、「宝石みたい！」と日にかざしてみたり、お友達と色を比べてみたりして、おおいに楽しみました。あさがおを持ち帰りましたら、お家でも是非やってみて下さい。