給食・歯みがき後のこの２０分間は、主にドリル学習に取り組む「下室田プロジェクト」（通称：下プロ）の時間です。
　今日は、漢字や計算のまとめ、タブレットを活用した算数問題などに取り組んでいました。
　集中力が感じられました！（校長）
　※写真は、上から６年生→５年生→４年生です。

今日の給食の献立は、
「背割りコッペパン・チリコンカン・マカロニサラダ・スイートスプリング・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はチリコンカンについてです。
チリコンカンは１９世紀半ばにメキシコから独立しアメリカ合衆国に併合されたテキサス州南部で考案されたと言われています。
ひき肉と玉ねぎを炒め、そこにトマト、チリパウダー、水煮したインゲン豆か金時豆、赤インゲン豆などの豆を加えて煮込んだものがよく知られています。
バーベキューソースで味付けをしたり、シナモン、コーヒー、チョコレートなどを隠し味に入れることもあります。
今日はチリパウダーというスパイスを入れてよく煮込んで作りました。
コッペパンに挟んでチリドッグにして食べてみましょう。
今日もよく噛んで食べましょう。

■もちろん、チリドッグにして食べました。○○ドッグと聞くと、思わずスタジアムで野球の応援でもしているかのような気分になります。楽しいですね。美味しかったです。ご馳走様でした。（校長）

　１年生が、生活科の「もうすぐ２ねんせい」という単元で、「一年間をふりかえろう」をめあてに楽しく学習していました。
　先生の「○月には、何がありましたか」という質問に、月ごとに元気な反応がありました。
　１年生の皆さんにとって、ここまでどんな日々だったのでしょうか？
　私のそれとは全く違った、濃密で新しい発見が一杯の毎日だったことでしょう。（校長）

今日の給食の献立は、
「菜飯・ハンバーグ玉ねぎソースかけ・ごぼうサラダ・みそ汁・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はハンバーグのソースに入っている玉ねぎについてです。
みなさんは玉ねぎを切ったことはありますか？
玉ねぎを切ると涙が出てきます。
なぜかというと、玉ねぎを切ると細胞が壊れて中の物質が出てきます。
その物質が化学反応を起こし、硫黄化合物の硫化アリルという刺激の強い物質に変わります。
この硫化アリルが原因で涙が出ます。
しかし玉ねぎの刺激物質は温度が低いと発生しにくくなります。
涙が出ないようにするためには、玉ねぎを切る直前に冷蔵庫で冷やすと効果的です。
今日もよく噛んで食べましょう。

■玉ねぎのソースが絶品でした。ソースによって、ハンバーグのおいしさの引き出され方がずいぶんと違うのですね。ごはんがどんどん進みました。それにしても、玉ねぎは万能野菜ですね。貧乏学生時代に、あるのは「玉ねぎ１個と使いかけのケチャップ、冷や飯」となれば、作るのは、そう「チキンなしライス」でした。おいしかったなあ。今日もご馳走様でした。（校長）

　４年生が、「働くことのよさ」を考えることをテーマとして、道徳の授業に臨んでいました。
　授業を見ながら、普段「働くことが当たり前」と思ってしまっていますが、その意義を私も改めて考えてみました。
　そうすると、一つ一つの仕事が、違った風に見えてくるような気がします。
　また、そもそも元気に働けること自体、ありがたいことだなあと思いました。（校長）
　

　２年生が「長さ」の勉強をしていました。
　「１ｍ７０ｃｍ＋６０ｃｍ」を求める問題でした。
　先生が、「答えは、１ｍ１３０ｃｍですよね」と言うと、子どもたちは「違う！違う！」と大盛り上がりです。
　「では、説明してください」に応じて、元気な男の子が発言していました。
　たった３分ほどの授業場面ですが、この中に光る指導技術が２つありました。
　先生に伝えたいと思います。（校長）

　今朝は、比較的暖かい上に風もなく、いい天気ですね！
　体育集会では、リズム縄跳びに挑戦しました。
　見ている方（私）は、とてもリズミカルで楽しそうだなあと思いますが、やっている方（子どもたちや先生たち）は、「疲れた〜」という感想が多かったです。
　朝から頑張りました！（校長）