タブレットとモニターを活用し、ＡＬＴが指導している場面です。
ＡＬＴの自然な発音を耳にすることで、生徒の英語力が育ちます。

ＡＬＴと英語担当教諭の二人で、英語でのやりとりを実演しています。

1年生の英語の授業です。
１１月に着任したＡＬＴの先生と英語担当の先生の２人で、
タブレットを活用しながら授業をしています。

１年生が総合の時間を使って職業調べを行い、新聞としてまとめたものをタブレットを使って発表し合いました。
素敵な新聞がたくさんできました。
自分の将来を考えるきっかけにしてほしいです。

1/31、2/1、2/2の３日間、３年生にとって中学校生活最後の定期テストが行われました。
来週は公立前期試験、一月後は公立後期試験と、３年生は受験のピークを迎えています。

相変わらず寒い日が続いています。
今朝のニュースでは、２月は例年より寒く、３月は例年同様か少し暖かくなるそうです。
３月が待ち遠しいです。

３−４です。ハートフルツリーシリーズ最終です。
「いつも何事にも一生懸命で、よく働いているところをよく見かけます。部活動などにも全力で取り組めていてすごいです。」
「あまり表には出ないけど、裏でクラスのために大変な仕事をしてくれていたのが、とてもすごいと思う。」
「周りの人に気を配ったり、優しく接したりできてすごい。また熱心に勉強に取り組める所もいいなと思いました。」
「どんなときも誰よりも頑張っていて尊敬します。応援してます。」

１年から３年まで、全てのクラスをご紹介しましたが、相手の良いところを認め、尊敬できる心をみんなが持っています。
相手を尊重するその気持ちを、みんながいつも持ち続けることができれば、笑顔があふれる素敵な毎日が過ごせることでしょう。

３−３です。
「勉強頑張ってるね。」
「誰も見ていなくても、最後まで頑張っている。」
「困っているときに声をかけてくれる優しさが素敵だと思います。」
「体育の時に優しくみんなを引っ張ってくれてありがとう！」
頑張っている人も、その姿を見て相手を認めることができる人も、両方とも素敵です。

３−２です。
「いつも会話を和ませ盛り上げ、楽しませてくれて、ありがとう！！」
「いつも笑顔ですね。」
「いつも笑わせてくれてありがとう。」
「何事にも楽しんでいますね。」
笑顔、笑う、楽しい、といった言葉がたくさん見られる木です。

３−１のツリーです。
「漢字の読みを教えてくれてありがとう。」
「私はいろいろな人たちに助けてもらいました。苦しかったときも、辛かったときも。本当に感謝しています。ありがとうございます。」
「絵が上手で、質問したことに返事を絶対に返してくれてありがとう。」
「いつもみんなをよく見て、声かけをしたり勉強を教えたりしてくれてありがとう。」
３年間共に過ごした想いが言葉に出ている気がします。

１、２年生に少し遅れて、３年生のハートフルツリーも生徒玄関に飾られました。

２−４です。
「先生の話を聞き逃したときに、教えてくれてありがとう。」
「英語の授業の時、僕のつまらないギャグで笑ってくれたことがとてもうれしかった。」
「場を盛り上げることができる。」
「係の仕事が大変なときに、一緒に仕事をしてくれてありがとう。」
ちょっとした優しさ、相手を思う気遣いが、広がっていくといいですね。

２−３です。
「朝、おはようと言ってくれるところ（がいい）。」
「きれいな姿勢で座っている（ところがいい）。」
「困っているときに相談に乗ってくれたり、アドバイスしてくれたりしてうれしいです。」
「片付けなどを進んでやってくれていたところがいい。」
友達の細かな様子までよく見ていることが分かります。

２−２のハートフルツリーです。
「掃除の時にほうきを片付けてくれてありがとう。」
「清掃の時、手が届かないところまでやってくれてありがとう。」
「百人一首の時に、練習につきあってくれてありがとう。」
「クラスのみんなに勇気を出して注意できるところ（がいい）。」
たくさんの温かい言葉の実がなっています。

本日から２年生の作品となります。
２−１です。
「班のまとめ役をしてくれていいね。」
「部活や体育をまじめに取り組んでいる。」
「雰囲気をいつも和ませてくれてありがとう。」
「持久走の時に誰よりも真剣に走っていてとてもえらいなと思っていました。」
より具体的な場面を挙げて、相手を賞賛しています。

１−４のハートフルツリーです。
「部活を頑張っているがいいと思います。」
「いつも笑わせてくれるところ。」
「いつも優しくしてくれる。」
「いつもみんなを引っ張ってくれて、何事も一生懸命頑張っているところ。」
相手の良いところを認める温かい気持ちで、毎日が過ごせるといいですね。

１−３のハートフルツリーです。
「みんなと仲良くて、みんなを笑顔にできるところがすごいと思います。」
「いろいろな授業で積極的に発言していてすごいね。」
「楽しむときとまじめにするときのメリハリがついていて良いと思います。」
「ダメなところを注意してくれる。」
友達の良いところがたくさん見つけられています。

１−２のハートフルツリーです。
「ルールを守って静かにしていて、注意もできて良いと思います。」
「トイレ掃除頑張ってくれてありがとう。」
「足がとても速いね。」
「いつも周りのことを明るくしていていい。」　などなど。

今回から各クラスごとのハートフルツリーを紹介します。
まずは１−１です。
「授業中に、消しゴムを落としたときに拾ってくれた。」
「わからないことなど、困っている時、教えてくれてありがとう。」
「どんなときでもやさしく接してくれるところ（がいい）。」
すてきな言葉がたくさん書いてありました。

　豊岡中学校では、12/8〜1/31の期間、人権尊重の精神の向上を目指した人権集中学習を実施しています。
　その学習の一環で、各学級において「ハートフルツリー」の製作を行い、生徒玄関に掲示し始めました。
　「ハートフルツリー」とは、ハートフル（優しさがあふれる、愛に満ちている）なメッセージが書かれたカードを「葉」や「果実」に見立て、模造紙に書かれた木の枝に貼っていき、愛にあふれた大木を完成させるといったものです。
　友達や家族、教師など周囲の人からかけてもらった励ましの言葉や思いやりの言動をメッセージとして文字に起こし、人と人との繋がりに目を向ける「ハートフルツリー」の作成。
　この活動には、支え合う関係の良さに気づいてほしいという願いがこめられています。