今日の給食は、ごはん、牛乳、いわしのかば焼き、のり酢あえ、けんちん汁でした。一足はやく、節分にちなんだ献立です。

１年生の図工の授業の続きです。素敵なカラー版画ができあがりました。掲示されましたら、また、掲載します。

昨日の１年生の図工の授業です。紙版画の版ができあがり、カラー版画を刷る学習です。薄い紙を水にぬらした後、その紙を版の上にのせ、手でやさしくおさえて、はがすと出来上がりです。２人組で協力して丁寧にゆっくりと版画を刷ることができました。

朝の１年生の水やりのようすです。５００mlのペットボトルに水を入れて、チューリップの球根を植えた自分の鉢へ、シャワーのように水をあげていました。もう芽も出てきています。大切に育ててくださいね。

６年生の図工の授業です。卒業制作のオルゴールづくりのようすです。オルゴールが入る小箱のまわりに水彩絵の具で色付けをしていました。２月中にすべての色塗りを終えて、３月に組み立て、ニスを塗り、小箱の中にフェルトを敷き、オルゴールをセットすると出来上がりです。

今日の給食は、ガーリックトースト、牛乳、豆とソーセージのトマトスープ煮、チキンサラダでした。2月になりました。暦の上では春に近づきますが、きびしい寒さは続きます。健康管理をしっかりして、寒さに負けないようにしたいですね。

２年生の国語の授業です。「むかしのあそびを説明しよう」の学習で、前の時間にコマやおはじき、だるま落しで遊んだことを振り返って、説明のメモを取っていました。

１年生の音楽の授業です。「どれみふぁその場所をおぼえましょう」の学習です。「なかよし」を鍵盤ハーモニカでふいていました。

２０分休みの学級ごとの長縄練習のようすです。今日は火曜日なので、１,３,５年生が元気に練習していました。みんなで声を合わせて、担任の先生と一緒に頑張っています。

今日の給食は、こめっこぱん、牛乳、海の幸のクリームシチュー、ひじきのマリネでした。シチューには、ほたて、いか、あさりの海の幸が入っています。みんなよく食べていました。

４年生の理科の授業です。水を熱すると水の温度やようすはどのように変わるのかを、予想してグラフに表したり、説明したりしていました。次の授業は、実際に水を熱する実験です。予想通りの結果になるでしょうか。

４年生の図工の授業です。木版画をしていました。テーマは動物で、めあては「毛なみに注意して彫り進めよう」でした。タブレットも活用しながら、彫刻刀で集中して彫っていました。

今日の給食は、コッペパン、手作りみそ、ジョア、おっきりこみ、かむかむ揚げでした。給食週間中の日本各地の給食最終日は、群馬県です。みそパンにしてもらおうと、ザラメとみそとごまで手作りみそを作りました。配膳するころには、固くなってしまったようで、配膳しにくかったようでした。右側の写真は、毎日の給食時間に、給食委員がその日のメニューに関する豆知識を放送している様子です。みんな「緊張する〜」と言っています。

３年生の書写の授業です。題字は「光」です。書初大会での集中力と頑張りを継続させ、ますます上手になりました。

２年生の図工の授業です。「たのしくうつして」の学習で、紙版画の下書きをしていました。テーマは、動く自分で、縄跳びをしている私、サッカーをしている私、野球をしている私など、を表現していました。タブレットで自分を撮影して、下書きにいかしている児童もいました。現在、各学年が版画に取り組んでいます。

６年生の体育の授業です。体育館で、サッカーの学習をしていました。代表児童と先生で、ボールのキックの仕方を実演して、みんなで、蹴り方のポイントを見つけて発表し、練習に結び付けていました。

今日の給食は、鶏肉のそぼろ丼、牛乳、みそ汁、マカロニサラダでした。日本各地の給食第４弾は、宮崎県の鶏そぼろ丼でした。鶏そぼろは、大変好評でみんなよく食べていました。今回は、給食委員さんの活動の一部を紹介します。右側の写真は、各クラスのワゴンを種類別にまとめている様子です。食器や食べ終わった残菜を片づけるのは、大変な仕事ですが、協力してテキパキと仕事をしています。給食委員さんのおかげで、給食室の洗浄作業もスムーズに進めることができています。給食委員さん、ありがとう！

３年生の社会の授業です。めあては、「暮らしの安全のために地域ではどのようなどのような取組をしているのかを調べよう」です。のびゆく高崎（資料）から、点字ブロックやカーブミラーの設置や補修など高崎市の取り組みについて学習しました。

５年生の図工の授業です。木版画をしていました。テーマは自由ということで、好きな動物や景色など、思い思いの版画作りをしていました。はやい児童は版にインキを付ける作業をしていました。

３年生の国語の授業です。めあては、「漢字の組み立てと名前を知ろう」です。「かんむり」ならば、「くさかんむり」や「うかんむり」、「たれ」ならば、「がんだれ」や「まだれ」などの漢字を漢字ドリルを活用して探し、発表していました。