水泳指導の実施の判断はまだですが、機械の点検と整備のために、プールに水が張られました。２年ぶりのきれいなプールです。

タブレット操作方法の練習を、日々重ねています。

テスト返しの解説で、盲腸の話題になりました。

英語でも、自分のワークシートを画像でＡＬＴの先生へ提出します。なんと、ＡＬＴ先生の音声付きで返ってきます。これは、子どもたちは嬉しいですね。

色えんぴつなどできちんと仕上げたワークを画像として提出します。採点されて、それぞれのタブレットに返ってきます。
先生のタブレットには、みんなのワークの画面が集まります。

昨日と同じ方法で、題材を変えて「見出し」の効果の学習です。

高浜クリーンセンターへの質問をみんなで考え、しおりにまとめました。

自分の考えを作文で表現する時間でした。みんな静かに集中しています。

位ごとに分けられているシートを使って、大きな数を表す練習をしていました。担任の飾った花が、教室を彩ります。

１年生のシャトルランの応援に６年生が来てくれました。ルールや記録はもちろんのこと、声援や拍手で盛り上げてくれました。
１年生も６年生も、お互いのためになる出来事でした。

パック国分にんじんうどん・かみかみかき揚げ・おかか和え・きつねうどん汁・牛乳
サクッとした歯ごたえの具材のうま味がギュッと詰まったかき揚げが、とてもおいしかったです。
今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

計算ドリルの時間でした。仕上げた子どもたちから、担当の先生へマルを付けてもらいに向かいます。

新聞の見出しの効果から、さまざまな立場に立って、見出しを考えます。

ワークを仕上げられたら、その画像を先生へ送ります。担当の先生は、赤ペンで丸をつけて、タブレットに返します。そのタブレットを見ながら、自分のワークを修正します。

社会科見学の事前学習です。本番が楽しみです。

桁を色チョークで分けて、ひっ算を見やすくしてありました。残りの時間で計算ドリルに取り組んでいる最中でした。

タブレットの設定です。３年生にはアルファベットが難しく…「ａ」と「ｑ」、「ｉ」と「ｊ」などの区別が大変でした。

めあては「やわらかな歌声でうたおう」でしたが、みんなノリノリで、ロックのようなドレミの歌でした。

学級目標を一文字ずつ担当して、色塗りをしました。

理科室前のビオトープから、今日もギンヤンマが旅立ちました。体の色からメスのようです。産卵に戻ってくるのかな？