５時間目。２組は社会の授業でした。「自然災害を防ぐ」の単元でした。「地震や津波の原因と対策を調べよう」というめあてで学習をしていました。「先生！東日本大震災の時どうしてましたか？」５年生の児童は今から１１年前の「３・１１」を知りません。赤ちゃんかママのお腹の中だったかです。
３・１１の経験から、理科や社会、保健体育など教科の中で防災について学習する単元があります。
　

　５時間目。１組は総合の「めざせ！バリアフリー」の発表準備をしていました。模造紙に美しくまとめられていました。仕上がったグループは、図工の一版多色刷りや国語の「ひみつを調べて発信しよう」について調べていました。

　５時間目。４年生の教室は誰もいないと勘違いするほど静かです。毛筆で「平和」と書く練習をしていました。墨の香りは心を和らげるのでしょうか。落ち着いて取り組んでいました。一番よくできたものに、名前を書いていました。廊下には書き初め大会の「美しい空」が掲示されています。学習参観で見てもらうつもりでしたが・・・。中止になってしまい本当に残念です。

　３校時。朝の雪は何処へやら。気持ちの良い青空のもと、校庭では６年生はサッカー、３年生はポートボールに取り組んでいました。ゲームは盛り上がります。マスクをしたままの活動なので、短時間でゲームを切っていました。

　朝、自宅の玄関を出ると「えっ、雪!?」天気予報では、冷たい北風は吹くけれど晴れると言ってたのに・・・まさかの雪です。しかもずんずん積もるような降り方です。
　学校につくと校庭が真っ白でした。子供たちは、また雪遊びができると大喜びで登校してきました。低学年玄関内であいさつ運動を行っているボランティアの６年生も、今日は外であいさつ運動です。雪ってこんなに子供たちを幸せにするんですね。
　
　しかし、20分休みにはすっかりとけてしまいました。残念！

　５時間目。４年生では、一人一人先生がアドバイスをしながら学力調査の結果（個人票）を渡していました。結果をじっくり見て、自分の良かったところ、これから頑張りたいところを確認していました。
　この個人票は、お子さんを励まし、やる気を引き出す資料としてご活用ください。
　学校では、本調査の結果を分析し、よい面をさらに伸ばすとともに、課題のある点については、今年度中に復習を行い学習内容の確実な定着に向けて取り組んでいきます。
ご家庭でもご協力よろしくお願いします。

　５年生の算数は「多角形と円をくわしく調べよう」の単元です。今日は、円周率（３．１４）をもとに直径を求めたり、円周を求めたりしていました。４年生で学んだ小数のかけ算、わり算はここで使うことになります。復習しながら力をつけていきます。

　４年生の算数は、小数のかけ算とわり算の学習です。今日は、7.3÷９のように、一の位に商がたたない筆算の仕方を考えていました。家庭学習で力を定着させてほしいと思います。

　今日も快晴の朝を迎えました。どこまでも青く澄んだ空からは、明るく暖かな陽射しがたっぷりと降り注ぎ、たいへん気持ちのよい朝となりました。
　「２月は逃げる」の如く、あっという間に時間が過ぎてしまっています。２月の授業もあと７日です。時間を大事に、進級の準備を進めていきたいと思います。

　3時間目。1組は音楽の授業でした。「こぐまの2月」合奏をしていました。３つパートに分かれて練習していました。みんなの音が合わさるとうれしい気分です。

　３・４時間目。2組は図工室で紙版画の学習です。版ができたので、いよいよ刷りの作業に入ります。どんなふうに刷れるか、緊張しながらローラーでインクをつけていました。和紙を置いてバレンや指先でこすり、だんだん絵が浮き上がってきました。和紙をめくった時、非常に嬉しそうな笑顔を見せました。満足そうに「見てください！」と見せに来てくれました。

　1年生は、国語の学習「学校のことをつたえあおう」で、先生方にインタビューして、インタビューしたことを友達に伝える活動をしています。
　今日は、校長室や職員室の教頭先生やALTのアビィ先生、保健の先生のところにやってきました。たくさん練習したのでしょう。礼儀正しく挨拶をして、入ってきました。
　好きな色・食べ物・場所やどんな子供になてもらいたいかなど、いい質問がいっぱいでました。聞いたことをしっかり友達に伝えてください。

　まん延防止等重点措置の延長が決まる中、徐々に感染者が減少しピークアウトも間近かと思っていたところ、昨日の群馬県の新規感染者は１０４６人と１０００人を超えてしまいました。まだまだ気を緩めることはできません。１・２年生は、コロナ禍の学校生活しか知りません。感染防止をしながら友達とコミュニケーションを図る活動や今できる形を模索して学校行事を行っていきたいと思います。
　オンラインでの朝の会はどのクラスも進んでいるようです。子供たちは習得するのが早いです。

　５時間目。３年１組は道徳の時間でした。有名な童話「しあわせの王子」を教材にした道徳の授業でした。町の人々に「しあわせの王子」と呼ばれ、金箔や宝石で包まれた王子の像が、自己を犠牲にしながらも、恵まれない人々に尽くす姿と、それに心を打たれて王子に寄り添うツバメの物語です。子供たちは、王子の心や、王子に心打たれて変化していくツバメの心を考えさせ、美しい心、気高い心を味わいました。素直に「美しいな」「素敵だな」「いいな」「すごいな」と感動できる心を育てたいと思います。

　「友だちになってみたい人を紹介しよう」の単元の学習です。
今日は得意なことをたずねたり答えたりする活動をしていました。　good　at　〜　や　can　を使って自分の得意なことを伝えあっていました。　折り紙、サッカー、ピアノ、料理・・・　得意なことはないなんて言わないで、自信をもって表現してほしいと思います。

4時間目。2組は英語の授業でした。最後のレッスン「あこがれの中学校生活」の学習です。「入りたい部活や楽しみな行事についてたずねたり答えたりできるようになろう」というめあてで取り組んでいました。
　中学校の様々な部活や行事の言い方を練習してから、「What club do you want to join？」「I　want　to　join　〜　　.」「What　event　do　you　want　to　enjoy？」「I　want　to　enjoy　〜　.」たずねかたや答え方の練習をALTと一緒に繰り返しました。
　その後は、書く学習です。自分の入りたい部活や楽しみな行事をプリントに書いていました。いよいよ今日は中学校説明会です。中学校への入学が身近に感じるようになりました。中学校へ夢や希望をもって羽ばたいていって欲しいと思います。

5時間目。2組は外国語活動でした。「これは何？」の単元です。「相手に伝わるよう工夫してクイズ大会をしよう」をめあてに取り組んでいました。
　それぞれが３ヒントでクイズを作りました。ヒント１は動物か果物か野菜から選びます。ヒント２は色を言います。　ヒント３は大きさを言います。　　
　「What's　this？」　答えは英語で！　５回間違えたら出題者の勝ちです。　
　何だろう・・・思いつくものを英語で答えようと一生懸命でした。クイズ大会を通して動物や果物、野菜、色や形の言い方を学習することができました。

　5時間目。2組は外国語活動でした。「これは何？」の単元です。「相手に伝わるよう工夫してクイズ大会をしよう」をめあてに取り組んでいました。
　それぞれが３ヒントでクイズを作りました。ヒント１は動物か果物か野菜から選びます。ヒント２は色を言います。　ヒント３は大きさを言います。　　
　「What's　this？」　答えは英語で！　５回間違えたら出題者の勝ちです。　
　何だろう・・・思いつくものを英語で答えようと一生懸命でした。クイズ大会を通して動物や果物、野菜、色や形の言い方を学習することができました。

　4時間目。2組は英語の授業でした。最後のレッスン「あこがれの中学校生活」の学習です。「入りたい部活や楽しみな行事についてたずねたり答えたりできるようになろう」というめあてで取り組んでいました。
　中学校の様々な部活や行事の言い方を練習してから、「What club do you want to join？」「I　want　to　join　〜　　.」「What　event　do　you　want　to　enjoy？」「I　want　to　enjoy　〜　.」たずねかたや答え方の練習をALTと一緒に繰り返しました。
　その後は、書く学習です。自分の入りたい部活や楽しみな行事をプリントに書いていました。いよいよ今日は中学校説明会です。中学校への入学が身近に感じるようになりました。中学校へ夢や希望をもって羽ばたいていって欲しいと思います。

　2年生の「あしたへジャンプ」も終盤です。今日は、未来の自分へ手紙を書いていました。今の自分はこんなことを頑張っています。未来の自分は夢を叶えていますか？頑張ってますか？
　今の自分の頑張りが10年後20年後につながっていることを思いながら書いていました。未来の自分がしっかり生きていることを信じて。明るい未来を思いながら。