この単元では、乾電池の向きや個数、乾電池のつなぎ方など色々試してモーターの回る速さを調べました。
今日は、モーターを自動車につなぎ、長い廊下で走らせてみました。試しながら一人で走らせるのも、友達と速さを競争するのも楽しそうでした。

　7月5日　月曜日

　献立：肉丼　牛乳　磯香あえ　じゃがいもと豆腐のみそ汁

　磯香あえは、焼きのりを使った和え物です。

　7月6日　火曜日

　献立：枝豆ごはん　牛乳　いわしの蒲焼き　ゆかりあえ　きのこ汁

　枝豆ごはんは、季節の献立の一つです。
　委託炊飯で届けられた塩ごはんに給食室で茹でた枝豆といりごまを
　加え混ぜてから、各クラスへ提供しています。

６年生は鼓笛隊発表に向けて、とっても頑張って練習しています。
なかでも鼓笛隊をまとめ、中心となって活躍してくれるドラムメジャー。
今日、新しい講師の先生に来て頂き、基本の動きを教えて頂きました。
これからの成長が楽しみです☆

６月は「なかよし月間」ということで、各クラスでなかよし宣言を考え、６月３０日（水）のなかよし集会で発表しました。
なしの花には、「自分のよいところ（長所）」を書きました。
なかよし宣言は児童玄関前、なしの花の木は階段の廊下に各クラスごとに掲示され、より明るい下里見小になりました♪

３年生の算数では物の長さを測る学習を進めています。
まっすぐな物だけではなく、曲がっている物でも、まきじゃくを上手に使って測れていました。

図工「光の形」がついに完成！
出来上がった形に下からライトをあて、教室を暗くしてみると・・・
きれいな形が浮かび上がり、とってもステキな鑑賞会になりました☆

図工で３年１組ワールド第２弾を行いました。
みんなでつなぎ合わせて楽しむという、この学習の目標を、体いっぱいに感じてくれた子どもたちでした。

３年生は、高崎警察署から講師をお招きし、万引き防止教室を行いました。
万引きとはどのようなことなのか、万引きをするとどうなってしまうのか等、わかりやすくお話ししていただきました。
絶対にしてはいけないという今回学んだことを、大人になっても心にとめておいてほしいと思います。

各クラスなしの花を作りました。児童会の５．６年生が委員会の時間に掲示してくれました。なしの花には一人一人のいいところが書かれています。まだ、気付いていないお友達のいいところが見つかるといいですね。

　7月2日　金曜日

　献立：ロールパン　牛乳　インディアンやきそば　中華スープ

　今日は、カレー風味のやきそばです。

　図工の学習では、ポスターの色塗りをしました。
　山や湖などの中から１つにしぼって、写真を見ながら絵の具で色を塗りました。なかなか自分のイメージしていた色が作れなくて苦戦しましたが、みんな集中して取り組んでいました。次回も引き続き頑張りましょう。

　7月1日　木曜日

　献立：こぎつねごはん　牛乳　さばのみそ煮　昆布あえ　田舎汁

　昆布あえは、塩昆布と野菜を和えます。しばらくすると、野菜と
　塩昆布がなじみ、ほどよい塩加減に仕上がります。

　6月30日　水曜日

　献立：麦ごはん　牛乳　チキンカツ　ごまあえ　野菜の豆乳汁

　今日のごまあえには、高崎産の小松菜を使いました。

　今日から国語の授業では、漢文を学習しています。
　漢字ばかりで難しい原文を何度も群読して読めるように練習しました。そして、くり返し練習しているうちに、ほとんど暗記していました。家庭学習でも、自信をもってもっと上手に読めるようにがんばりましょう。

　6月29日　火曜日

　献立：食パン2枚切り　牛乳　キーマカレー　アーモンドサラダ
　　　　ミニオレンジゼリー

　今日は、キーマカレーです。豚ひき肉をカレーの時よりも多く使って
　います。野菜（たまねぎ・にんじん・ピーマン）は、粗みじん切りに
　します。とうもろこしも入るので、甘めに仕上がっています。

　今日の社会の学習では、農産物の生産額を予想しました。
　ア米、イ麦、ウ野菜、エ果物、オ畜産物　
　この５種類を生産額の多い順に並べてみました。
　自分の考えがまとまったら、グループごとに話し合いをしました。立派な根拠に基づいて予想できていた５年生でした。

　6月28日　月曜日

　献立：麦ごはん　牛乳　厚焼卵　じゃがいものそぼろ煮　きのこ汁

　今日は、和食献立です。地域で収穫されたたまねぎやじゃがいもが
　出回る時期になってきました。じゃがいものそぼろ煮のたまねぎは、
　高崎市内で収穫されたものを使いました。

　6月25日　金曜日

　献立：麦ごはん　牛乳　ハヤシシチュー　チキンサラダ　河内晩柑

　河内晩柑は、国産グレープフルーツともいわれるくだものです。

　社会の学習では、わたしたちのくらしを支えている農産物の産地を調べました。一人一人違った野菜や果物などの生産額の多い都道府県をタブレットで調べました。さらに、今日は、調べて分かったことを画用紙にまとめました。みんなとても真剣に取り組めていました。