今日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ハンバーグのきのこソースがけ、さつまいもの味噌汁、小松菜のじゃこサラダでした。
　骨の丈夫さを示す骨量は、小中高の時期にどんどん増えるそうです。今日のサラダには「ちりめんじゃこ」がたくさん入っており、カルシウム強化となっています。海苔の風味もよく、美味しくいただけます。たくさん食べてカルシウムをしっかりとりましょう。

　今日は、校庭で実際に700メートルを走りました。過ごしやすい気候の中みんながんばって走り切りました。これからも、20分休みなどを使って練習を重ねていきます。

　今日の給食の献立は、わかめうどん、牛乳、カムカムかき揚げ、野菜の胡麻和えでした。
　カムカム揚げは、いか、人参、ごぼうの食材を使ってよく噛むことを意識できるようにしてあるそうです。うどんはついつい早く食べてしまいがちですが、うどんもよく噛んで食べましょう。

　けがや事故から身を守る方法を考える単元の学習を進めています。今回のテーマは交通事故。どういう場面で事故が多いのか、どうすれば事故に遭うリスクを減らせるか、資料や経験を基に考えました。

　友だち同士協力して、おもちゃを作っています。先日２年生に見せてもらったおもちゃに感銘を受けたようで、みんな工夫をして素敵なおもちゃに仕上げようとがんばっていました。

今日のめあては「旋律が重なり合う面白さを感じ取ろう」でした。
初めにパレードホッホーを歌いました。マスク越しでしたが元気な声が聞こえてきました。その後、どんな感じで歌いたいかをワークシートに記入しました。子供たちは、手をあげて「元気に歌いたい」「弾むように歌いたい」「陽気に歌いたい」などと答えていました。先生が「いいねぇ、みんないいこと言うねぇ」と返すと、とても嬉しそうでした。

今日のめあては「徳川家康はどのように全国を支配したのか調べよう」でした。
資料集や教科書から調べてわかったこと、先生から渡された資料を基にノートにまとめていました。
みんな無言で一生懸命まとめていました。

今日のめあては「しろくまの気持ちを考える」でした。
お母さんくまが、二匹のこぐまを連れて旅立った場面での気持ちを想像してワークシートに記入しました。
子供たちは『お母さん待ってよ』『行かないで』『坊やたち遅れちゃだめだよ』『ちゃんと付いてきて』などとお母さんぐま、こぐまそれぞれの気持ちを想像してワークシートに記述していました。

　朝顔のつるで作ったリースに飾り付けをした作品が廊下に飾られています。
　先月の生活科の時間に、家から持ってきたどんぐりや飾りをクルーガンでつけました。
　袋に入れてどれもお店で売っているような素晴らしい作品ができました。

　献立は，ごはん，牛乳，アジのりしおフライ，キムチあえ，豚汁です。豚汁にネギが入っています。ネギは，汁物の具として，薬味として，これからの時期は鍋物で，よく使われます。独特の香りが肉や魚の臭みを和らげ，料理を引き立ててくれます。ネギの旬は１０月から２月ごろで，群馬は「下仁田ねぎ」が有名です。給食で使われるのは「根深ねぎ」で，白い部分に土をかぶせて日が当たらないようにする土寄せの作業を行って生育させています。今日のネギは吉井産でした。とてもおいしかったです。

　最後に図書館の職員の方々にお礼の挨拶をして学校に戻りました。
　今回はよしいバスを利用したので、バスの乗り方の学習にもなりました。

　図書館にあるいろいろな本を紹介してもらった後は、自分で選んだ本を２冊借りました。
　恐竜や乗り物、昔話の本など、自分の興味のある本を選んでいました。

　図書館に着いてから、館長さんから図書館の使い方の説明を聞きました。
　その後、質問にも答えてもらいました。
　図書館には６万冊以上の本があること、図書館は41年前にできたことなどを驚きをもって聞いていました。

　今日は、高崎市立山種記念吉井図書館に行きます。
　図書館にはどんな本があるのかな。図書館はいつできたのかな。いろいろな疑問をもって出発しました。
　よしいバスに乗って開館前には到着しました。

　１年生の国語では「うみへのながいたび」を読んでいます。シロクマの親子を撮影した美しい写真と共に，母グマの子育てと子グマたちの成長の様子について書かれています。生まれてからずっと過ごしていた穴の中から外へ出たときの子グマについて書かれた段落を読みました。子グマたちの会話を考えて，プリントのそれぞれの吹き出しに話したことを書きました。みんな頑張っています。

　２年生の音楽は，高学年の音楽を指導している先生による授業でした。前半は，みんなのリクエストで歌集から曲を選んで歌いました。いつもはＣＤの伴奏が多いですが，今日は電子オルガンの伴奏に合わせて歌いました。後半は，「かぼちゃ」の歌を数種類の手拍子を入れて演奏しました。みんな楽しそうでした。

　３年生の国語では「くらしと絵文字」の単元を学習中です。くらしの中で使われている絵文字を調べて，その特徴やこれからの役割について説明文を読みながら考えます。知っている絵文字を発表していくうちに，身の回りにたくさんの絵文字があることに気付いて驚いていました。

　４年生の国語では「月」のつく言葉について学習していました。理科で月や星の見え方を学習した４年生は，この秋に空を見上げる機会が多かったので，教科書の月の写真を興味深く見ながらいろいろな意見を出していました。日本には月を見て楽しむ文化があり「月」のつく言葉もたくさんあることが分かりました。

　６年生の道徳は「手品師」という教材をもとに考えていました。貧しい手品師がひとりぼっちの少年に手品を見せると大喜びし，その翌日も会って手品を見せる約束をします。同じ日に，友人から電話で翌日に大劇場で手品をしてほしいと頼まれます。千載一遇のチャンスをつかむか，少年との約束を守るか，結末はどうなったでしょう。６年生は，手品師が選んだ道から，「誠実に生きる」ということについていろいろな意見を出し合って考えていました。

　献立は，食パン，りんごジャム，牛乳，パンプキンポタージュ，グリーンサラダです。パンプキンポタージュとグリーンサラダの彩りが鮮やかです。いろいろな野菜を味わって食べることができました。