５校時、１年３組は外国語活動の授業でした。ALTの先生の言葉とジェスチャーに合わせて体を動かしていました。とても楽しそうでした。

　５校時、１年１組は体育の授業でした。ミニゴールを使ってサッカーの練習をしていました。

　５校時、１年１組は体育の授業でした。ミニゴールを使ってサッカーの練習をしていました。

　５校時、１年１組は体育の授業でした。ミニゴールを使ってサッカーの練習をしていました。

　お昼休みの様子です。今日は、北風が冷たく強く吹いていました。でも、子どもたちは負けません。元気いっぱいで遊んでいました。

　お昼休みの様子です。今日は、北風が冷たく強く吹いていました。でも、子どもたちは負けません。元気いっぱいで遊んでいました。

・黒パン
・牛乳
・ジャガイモのバター煮
・ひじきサラダ
・ヨーグルトセレクト（プレーンかイチゴどちらか）

　４校時、３年２組は社会科の授業でした。先日、警察の方にお話を聞いたので、それをもとに警察の仕事について学習していました。

　３校時、３年２組、４校時、３年１組で校長先生が総合的な学習でオオムラサキについて授業をしてくれました。南八幡小では、オオムラサキ検定を毎年行っています。検定前にオオムラサキの基礎知識についての授業でした。子どもたちは、以前にオオムラサキについて調べ学習をしているので、よく知っていて校長先生のいろいろな質問に答えていました。

・金平丼
・牛乳
・味噌汁
・青梗菜の胡麻和え

　４校時、２年２組は音楽の授業でした。鍵盤ハーモニカの指使いの学習をしていました。

　３、４校時、５年２組は図画工作の授業をでした。木版画を刷っていました。

　３〜６校時、６年生がプログラミングの授業をしました。ライン未来財団が主催するオンライン授業です。ボードゲームをしながら、プログラミングについて学習しました。３，４校時が２組、５，６校時が１組でした。始めにボードゲームについての説明を聞き、ルールを理解した上でボードゲームをしました。いくつかのカードを使いながら自分のコマを動かして条件を設定することによって目的の場所へコマを移動させます。このときにプログラミングの基本である「順次」「分岐」「くり返し」を使用します。
　子どもたちは楽しそうに命令を作り、コマを動かしていました。

　３〜６校時、６年生がプログラミングの授業をしました。ライン未来財団が主催するオンライン授業です。ボードゲームをしながら、プログラミングについて学習しました。３，４校時が２組、５，６校時が１組でした。始めにボードゲームについての説明を聞き、ルールを理解した上でボードゲームをしました。いくつかのカードを使いながら自分のコマを動かして条件を設定することによって目的の場所へコマを移動させます。このときにプログラミングの基本である「順次」「分岐」「くり返し」を使用します。
　子どもたちは楽しそうに命令を作り、コマを動かしていました。

　３〜６校時、６年生がプログラミングの授業をしました。ライン未来財団が主催するオンライン授業です。ボードゲームをしながら、プログラミングについて学習しました。３，４校時が２組、５，６校時が１組でした。始めにボードゲームについての説明を聞き、ルールを理解した上でボードゲームをしました。いくつかのカードを使いながら自分のコマを動かして条件を設定することによって目的の場所へコマを移動させます。このときにプログラミングの基本である「順次」「分岐」「くり返し」を使用します。
　子どもたちは楽しそうに命令を作り、コマを動かしていました。

　３〜６校時、６年生がプログラミングの授業をしました。ライン未来財団が主催するオンライン授業です。ボードゲームをしながら、プログラミングについて学習しました。３，４校時が２組、５，６校時が１組でした。始めにボードゲームについての説明を聞き、ルールを理解した上でボードゲームをしました。いくつかのカードを使いながら自分のコマを動かして条件を設定することによって目的の場所へコマを移動させます。このときにプログラミングの基本である「順次」「分岐」「くり返し」を使用します。
　子どもたちは楽しそうに命令を作り、コマを動かしていました。

　３〜６校時、６年生がプログラミングの授業をしました。ライン未来財団が主催するオンライン授業です。ボードゲームをしながら、プログラミングについて学習しました。３，４校時が２組、５，６校時が１組でした。始めにボードゲームについての説明を聞き、ルールを理解した上でボードゲームをしました。いくつかのカードを使いながら自分のコマを動かして条件を設定することによって目的の場所へコマを移動させます。このときにプログラミングの基本である「順次」「分岐」「くり返し」を使用します。
　子どもたちは楽しそうに命令を作り、コマを動かしていました。

　３〜６校時、６年生がプログラミングの授業をしました。ライン未来財団が主催するオンライン授業です。ボードゲームをしながら、プログラミングについて学習しました。３，４校時が２組、５，６校時が１組でした。始めにボードゲームについての説明を聞き、ルールを理解した上でボードゲームをしました。いくつかのカードを使いながら自分のコマを動かして条件を設定することによって目的の場所へコマを移動させます。このときにプログラミングの基本である「順次」「分岐」「くり返し」を使用します。
　子どもたちは楽しそうに命令を作り、コマを動かしていました。

　３〜６校時、６年生がプログラミングの授業をしました。ライン未来財団が主催するオンライン授業です。ボードゲームをしながら、プログラミングについて学習しました。３，４校時が２組、５，６校時が１組でした。始めにボードゲームについての説明を聞き、ルールを理解した上でボードゲームをしました。いくつかのカードを使いながら自分のコマを動かして条件を設定することによって目的の場所へコマを移動させます。このときにプログラミングの基本である「順次」「分岐」「くり返し」を使用します。
　子どもたちは楽しそうに命令を作り、コマを動かしていました。

・バンズパン
・牛乳
・煮込みうどん
・カムカム揚げ