いよいよ、ひらがなの学習も「を」です。くっつきの「を」の練習です。
おなか「を」しまう。　ハンバーガー「を」たべる。
対象となる名詞に、付せんで「を」を付けて、楽しく学習しました。

学校探検で仕上げたレポートを実物投影機で映し、仕上げた本人が発表しました。（写真の１枚目ピンボケです。すみません。）

ツイストロールパン・ミルメーク（コーヒー）・マカロニのミートソース煮・こんにゃくサラダ・牛乳
マカロニのミートソース煮が、ひき肉たっぷりで食べ応えがありました。
今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

ちょっとしたものなら、すぐに手作りしてくれます。
給食準備も手際よくやってくださいます。

ビンゴの歌のリズムに合わせて、手拍子しました。
まん延防止措置解除にともない、登校できる友だちも増えました。

１年生の反復横跳びのお手伝いです。出席番号と名前を覚えて、回数を測定し、担当の先生に報告します。お手本を見せてくれたり、上手にできる秘訣を６年生が教えてくれたりして、数が伸びた時に一緒に喜んで応援してくれました。

教室を分けて、パネルディスカッションの練習です。タブレットのデータから、自分の主張を相手に伝えます。

意見を抜きだす、というめあてを達成するために、自分の課題を終えた児童が友だちのところへアドバイスにいきます。

校内でお気に入りの場所を水彩画に描く予定です。まずは、タブレットで撮影してイメージをふくらませます。

学習スタンダードのめあてを確認する時間でした。めあては、青の色鉛筆で囲みます。

自分の書いた文章をお互いに交換して読み合います。自分とは違う友だちの書いた文に興味をもって読み合うことができました。

握力計の数が限られますので、測定している子以外は読書です。

反復横跳びです。今回も６年生がお手伝いしてくれました。

さくらごはん・わかさぎカリカリフライ・五目豆・わかめと豆腐のみそ汁・牛乳
カリっと揚がったわかさぎのフライが、とてもおいしかったです。
今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

パネルディスカッションに備えて、自分の主張をまとめていきます。今まで通りノートにまとめるのもよし、タブレットで調べるのもよし、聞いている人たちを納得させられる主張ができるでしょうか？

自分でのぞいたり、タブレットの写真で確かめたりしながら、楽しい作品を仕上げていきます。

いろいろな曜日にフルーツのカードを当てはめて、お互いに英語で交流しながら曜日を当てていく活動です。

地面の輪やハードルを跳びました。きれいなフォームです。

今度は、反復横跳びのお手伝いに、６年生が来てくれました。

めあては「砂や泥となかよくなろう！」です。めあては、ばっちり達成です。お家の方…洗濯をよろしくお願いします。