折り紙を折って、分数を表現します。１６分の１ができたそうです。

跳び箱２チームとなわとび１チームに分けて、個別にチェックします。

写真で提出したノートに赤で添削が入っています。そのタブレットを見ながら、また作文ノートに清書していきます。

金古南足門公民館の作文コンクールの入賞者です。賞状が入る額と図書券を、全員にいただきました。賞状の名前は加工して消してあります。

ごはん・レバー入鶏団子・ゴマネーズ和え・いわしのつみれ汁・牛乳
大根・人参・豆腐・えのき・ごぼう・ねぎ・・・具材のうま味がたっぷり出たしょうゆ味の澄んだ汁の中に、ごろっといわしのつみれが入っている、とてもおいしいつみれ汁でした。
今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

タイトルは「うどん対ラーメン」みなさんはどっち派ですか？

それぞれに合った課題を集中して仕上げています。

六角形を長さの等しい棒で並べる時、必要な本数を式で表します。

ティーバッティングですが、それはそれで飛ばすのは難しいようです。

調べたことを発表します。みんなはタブレットで同じ画面を見ています。

東日本大震災の奇跡の資料です。学年で同じ道徳の内容を扱います。

友だち関係をよりよくするために、みんなで意見を出し合いました。

世界の小学生と比べて、改めて日本の良さを感じ取ります。

版画の動物のデザインをタブレットで検索して考えます。

ハードルをゴールに見立てて、ミニサッカーゲームです。

自分たちで協力しながら、すべて跳び箱の準備をします。

すたすた、よちよち、てくてく…　これは何を表す言葉でしょう？

こちらは、実際に原稿用紙に清書です。個別に先生が対応します。

作文の構想をタブレットで考えます。みんな、しっかりできています。

感染の拡大がおさまってきたので、練習再開に向けた決起集会です。