県庁からの素晴らしい眺めを堪能しています。
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県警の中を見学した後、県庁に来ています。ジオラマで群馬県全体を確認中です。
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群馬県警見学をqしました。
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今日の３，４校時に、１，２年生対象の公共交通安全教室を行いました。子どもたちは公共の乗り物を利用することがほとんどありません。そのため、体育館で公共交通機関についての説明やマナーなど基本的なことについて教えていただきました。その後、校庭で実際に乗り合いバスに乗車させていただきました。子どもたちはとても楽しそうに活動していました。

2年生は5校時に音楽の授業がありました。１０月に入ってからやっと鍵盤ハーモニカを演奏できるようになりました。久しぶりの力強い音に子どもたちは楽しそうでした。

今日の放課後から、鼓笛の発表に向けて全体練習を始めました。感染症対策から思うように楽器の練習もできませんでしたが、朝練習を少しずつ始めてきました。今日から全員練習を行い、動きの練習もしていくつもりです。時間はありませんが、子どもたちはとても集中していました。

1年生の国語の授業では、生活科見学で行った群馬サファリパークでの体験について、お家の人へ思い出を伝える文章を書く準備をしました。動物園や遊園地での体験について、どのように書いたら詳しく、そして楽しかった気持ちを伝えることができるか考えました。その結果、「したこと」「見たこと」「聞いたこと」「感じたこと」などを入れて書くとくわしい文章になるということにまとまりました。どの子も、書きたいことがどんどんとあふれてくるようでした。

今日の1校時は、1年生が国語、３年生が算数、６年生が算数でした。1年生の国語はカタカナの学習でした。シ、ペなどのカタカナの書き方とこの文字を使った言葉を集めていました。単語がたくさん出て、とても楽しそうでした。３年生の算数は大きい数のかけ算を学習しました。数が大きくなっても、２桁などのこれまで学習したかけ算の仕方を使えることに気づき、振り返りの時に発表していました。６年生の算数は、角柱・円柱の体積の求め方を学習しました。全員が体積の求め方を理解し、練習問題に取り組んでいました。

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計画通りすべての活動を終えて、予定通り学校に到着できそうです。

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お昼の後は遊園地で乗り物乗り放題。笑顔が満開です。

待ちに待ったお弁当の時間です。おうちの人が一生懸命作ってくれたお弁当です。美味しそう??
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鹿に餌やりをしました。たくさん食べてくれました。
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1、2年の校外学習でサファリパークに来ています。たくさんの動物達に子供達は大興奮です。
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夏休みの子どもたちが作った作品展「じまんづくり展」を行っています。どれも力作ぞろいで見応えがあります。特に１年生は今年初めて作品作りをしましたが、初めてとは思えないほど工夫してありました。１，２年生の作品の展示は今日の午前中、他の学年の作品は明日の午前中まで行っています。ぜひ、時間を見つけてお立ち寄りください。

今日の３年生の算数は、３桁×１桁の式の作り方と計算の仕方をいろいろな方法で説明するというのが目当てでした。子どもたちは、言葉、実物（お金）図などを使って式や計算の仕方を説明していました。考える筋道を言葉や図等で説明できる能力は、小学校の授業の中で培っていかなければならないものです。子どもたちは、自分の考えを意欲的に伝えていました。

今日の午前中は、体育学習発表会でした。保護者の方に参加していただく行事をやっと実施することができました。各ブロックの徒競走、低学年の大玉転がし、中学年の障害物競走、高学年のソーラン節、などの競技をケガもなく楽しくそして集中して行うことができました。子どもたちが輝いた体育学習発表会になりました。

３年生の理科では、太陽の光やかげについて学習していますが、1日の太陽の動きを観察しています。時間を決めて太陽のかげを記入して、太陽の動きを確認していきます。楽しそうに観察して、考えを出し合っていました。

今日は体育学習発表会の閉会式の練習を行いました。児童会が中心となりきびきびと進行してくれました。退場も６年生が団員を引っ張ってくれて、当日の活躍がとても楽しみになりました。１０月５日（火）は全員が全力で取り組んでくれることを期待しています。

６年生は、３，４校時に近くの丘の斜面の地層を観察に出かけました。粘土質の土と砂状の土とが堆積していて、はっきりとした模様がみられます。子どもたちは、触ったり削ったりして、どの部分が粘土でどの部分が砂状なのか確認していました。近くにあるので、休みの日にも見学に行って見るのもよいかと思います。

体育学習発表会に向けて、４年生は障害物競走の練習をしました。スタートしてからミニハードル、ハードル等を跳び、平均台を渡って、サッカーボールを運んで輪の中に入れてゴールまで走るという競技です。勝敗の決め手は、サッカーボールを輪の中に正確に入れることができるかどうかです。子どもたちは、一生懸命取り組んでいました。