最後は、外に出て碑文ラリーをしました。地図に書いてある番号を頼りに実際に石に掘ってある碑文の文字を見つけます。
　なかなか見つからない字があったり、見つける順番を飛ばしてしまったりと、ゴールするまで時間がかかるようです。
　今回、早い子は１５分以内にゴールしていたようです。

　説明を聞いた後は、上野三碑のレプリカを間近で見ました。
　「なんて書いてあるんだろう」「ここに羊の字がある」など、興味深く見ていました。

　今日の献立は、五目うどん、牛乳、ほしエビかきあげ、カリカリ梅あえです。
　関東地方は今年まだ梅雨入りしていませんが、今頃が入梅の時期です。「梅雨（つゆ）」や「入梅（にゅうばい）」には「梅（うめ）」という漢字が使われていますが、梅が実る頃だからだそうです。梅の木に実がなっていたり、スーパー等で梅が売られていたり、目にするでしょう。
　今日のカリカリ梅あえには、高崎市箕郷町の梅が使われています。梅には、食中毒予防の効果があり、「梅干しを食べると食あたりになりにくい」という言い伝えがあります。おいしくて体によい献立でした。

　次に、「上野三碑のへや」で、３つの碑の説明をしていただき、子供たちが事前に考えた質問にも答えていただきました。
　ここでも、みんな真剣にメモをとっていました。

　多胡碑の前に、記念館の入口で集合写真を撮りました。

　まず、多胡碑を見学しました。
　
　「石碑は、何が記念になる出来事があるときに、ずっと覚えていてもらいたいという願いを込めて建てられます」
　「この石碑は多胡郡が出来たお祝いに建てられたものです」
　「多胡碑は牛伏山の石で造られています」
　などの説明をメモをとりながら熱心に聞いていました。

　今日は、総合学習の一環で多胡碑記念館を訪れました。
　途中、水分補給をしながら、学校から歩いて３０分位で着きました。
　到着してすぐに施設の方から、今日の見学の予定や注意事項をお話していただきました。
　

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、かむかむドライカレー、海藻サラダです。
　今日の献立の一つドライカレーには、ひよこまめ、青えんどう豆、レッドキドニー（赤いんげん豆）の３種類の豆が入っていました。豆類は、炭水化物、タンパク質、ビタミンなどの栄養素がバランスよく含まれています。日常的に、豆を食べる機会は減っているのではないでしょうか。小さいけれど栄養たっぷりの豆類を意識して食べるようにするといいですね。

　１週間ぶりの更新です。くちばしだけでなく，頭や尾が見えることもあります。ずいぶん大きくなり，巣からはみ出しそうです。すっかりツバメらしくなり，まもなく巣立ちでしょうか。

　今日の朝礼は，Google Classroom Meet を使って，校長室でお話する校長先生の姿を各自のタブレットに映してお話を聞きました。校長先生がすぐそばでお話しているようにしっかりと聞こえました。１００人以上が一斉につなぐため，一部うまくつながらなかったり，エコーがかかったように聞こえたり，これから改善すべきことも分かりました。校長先生からは，感染症対策に加えて熱中症対策も必要になってきたこと，安全に健康に過ごしていくために気を付けたいことについてお話がありました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ししゃもフライ２本、いんげんの胡麻和え、豚汁です。
　今日の献立の一つ豚汁には、豚肉以外に、豆腐、人参、ごぼう、大根、長ねぎ、しめじ、こんにゃくと具がたくさん入っていました。野菜も、赤、白、緑、黒と４色揃っていました。いろいろな色の野菜を食べると体によいと言われています。今週に入ってから暑い日が続きますが、たくさん食べて暑さに負けない体をつくりましょう。

　５年生は総合的な学習の時間で米作りについて学習をします。
　入野小学校は、毎年学校の近くの田んぼを校区の方に貸していただき、田植えや稲刈りを体験します。今日は、その田んぼを見に行きました。
「まわりに水が流れている」「水路の水が止められて田んぼに流れている」など、子供たちは、いろいろな気付きを絵や言葉で記入していました。
田植えは、今月１８日の金曜日に行う予定です。

図工の学習は、クランクの動く仕組みを生かして、何がどのような動きをすると楽しいかを考えておもちゃをつくっています。
今日は、前回の学習で作った土台に、クランクを取り付ける、カムを取り付ける、ストローを取り付ける作業を行いました。「どうも不安定だなあ」「ストローはどうやって付けるのかなあ」などというつぶやきがあちらこちらから聞こえてきました。
今回も前回同様、男女仲よく協力しながら作業を進めていました。

　本日の給食の献立は、パーカーハウスパン、ハンバーグのバーベキューソースかけ、トマトスープ、花野菜サラダです。
　今日は、パーカーハウスパンにハンバーグを挟んで食べました。ハンバーグは、今も昔も子供がすきな食べ物ランキングの上位に並びますね。昔テレビに出てきたアニメのキャラクターの大好物でもありました。今日も残さずたくさん食べてほしいです。

　放課後，職員と６年保護者による，心肺蘇生法・ＡＥＤ講習会がありました。
　はじめに，養護教諭から，心肺蘇生法は一次救命処置として大変重要であること，実施方法や注意事項の説明がありました。それから，班にわかれて胸骨圧迫やＡＥＤを使った救急処置を実践しました。さいごに，疑問点を確認してまとめました。
　万が一の事態を想定して，命を救える術を身に付けておくことはとても大切です。有意義な講習会になりました。

今回は、一人一台タブレットのGoogle Meetの機能を使い、「オンライン朝の会」をやってみました。
担任の先生は、教室から離れた理科室から、「みなさん元気ですか」と発信すると、教室にいた子供たちは、手で大きく丸をつくって応えていました。
教室にいる子供たち全員がマイクのスイッチをオフにしておかないとハウリングが起こってしまうなど、まだまだ、課題がありますが、今後もどのようなことができるのか試行していきたいと思います。

　本日の給食の献立は、豚丼、牛乳、大根ときゅうりの浅漬け、かき玉汁です。
　今日の豚丼の具は、しらたきが入ったすき焼き風でした。群馬県では、豚肉のすき焼きも家庭で多く見られます。センターからは、ご飯と具が別々に届きましたが、ご飯にかけてつゆだくでおいしくいただきました。

　今日の学習のめあては「しんせつについてかんがえよう」でした。
　教科書のお話は、主人公のおおかみが、一本橋で出会ったうさぎ、きつね、たぬきたちに面白がって意地悪をするが、大きなくまに親切にされたことで、親切にすることのよさに気付き、その後出会ったうさぎに優しく親切にするという内容である。
　子供たちは、大きなくまに親切にされ、くまの後ろ姿を見送る場面のおおかみの気持ちを想像し、話し合いました。
　「くまさん、優しいな」「親切にされていい気持ちだな」「くまさんのようにしてあげればよかったな」「わるいことしちゃったな」と親切にされることのよさに気付くと共に、自分の行動を振り返り、反省しているおおかみの心情を想像していました。

　今日の学習は、３けたのひき算の筆算のやり方について考えました。
　まず、問題を確認した後、式を立てました。子供たちは、問題文の「何円残りますか」のことばを手がかりにひき算になることを導き出していました。その後、ノートに筆算の式を書きました。先生の「これまでと違うところは」の問いに「３けたになっている」とこれまでの学習との違いに気付いていました。
最後には、「３けたになっても位をそろえて書くこと、一の位から順に位ごとに計算する」とまとめができました。

　施設の方からクリーンセンターの仕組みを聞いたあと、中央制御室を見学しました。クレーンの操縦を間近で見た子供たちは、「クレーンゲームみたい」と話していました。

　今回の社会科見学は、お天気には恵まれませんでしたが、子供たちは、これまで教科書でしか見たことがなかった施設を実際に見学をすることができ、とても有意義な時間が過ごすことができたと思います。今回の見学を今後の学習に生かしてほしいと思います。