４年２組も負けていません。
やらなければいけないことがたくさんあります。
５年生に向けたドリルやプリント類に取り組んでいます。

教室の後ろの壁に１年間飾ってある掲示物があります。
こんなクラスにしたい、こんなクラスになったらいいなぁと２年１組の子どもたちが先生と一緒に考えたものです。
来週には２年生が終わり、４月からは３年生になります。
クラスのこと、友達のこと、学習や生活・・・
もう一度、自分の１年間を振り返ってみてください。
そうしたら、きっと３年生になったら…と自分のがんばりたいことややってみたいことが見つかるかもしれません。

クッションもそろそろ仕上がる子が出てきました。
２つの教室と家庭科室を使って制作に励んでいます。
刺繍をしたりフエルトで動物をかたどって縫い付けたり、家からも持ってきた飾りやリボンを付けたり、かなりみんな手が込んだクッションになっています。

４年生の学習の復習にも猛ダッシュで取り組んでいます。

紙や毛糸など身近な材料を組み合わせて版を作りました。
刷り上がった版画用紙の裏から絵の具で色を付けていきました。
表にすると、黒１色だったところに、うっすらと色が付きました。

１年間の国語の学習を振り返り、身近なことや経験したことなどをたくさん書き出していきました。
・跳び箱をがんばった
・スポーツフェスティバルが楽しかった
・校外学習でグリーン牧場に行って楽しかった
・・・など、たくさんノートに書きました。

【あしたへジャンプ】
大きくなった自分のことを振り返ったり、調べたりしてきました。
その中から、自分の成長を表す出来事を選び出し、成長スゴロクにまとめています。

４月に入学してくる１年生の教室に飾る輪飾りを作りました。
細長く切った折り紙の色を意識して順番に机に並べている子
少し長くつなげた輪飾りを担任の先生の所へ持って行き、さらに長くする子
長くつなげた輪飾り（２クラス分＋支援学級分）は、５年生が４月の春休み中に学校に来て入学式の会場準備で飾ってくれます。

♪ミドミドミソソ〜♪
と元気な鍵盤ハーモニカの音が聞こえてきました。
「子犬のマーチ」の曲でした。

・麦ごはん
・牛乳
・和風ハンバーグ
・キャベツの昆布和え
・麩のみそ汁

写真は、４年２組の給食時間の様子です。

呼びかけの声も先週より出るようになりました。
向きを変えて呼びかけをする場面があり、足の運びを何度も練習しました。

午後２時４６分にあわせ、黙とうを行いました。
「ハナミズキのみち」を読み聞かせを聞いた後、安全、防災、身を守ること、忘れてはならないことなどを考えました。

【つなみてんでんこ】
映像を見せながら読み聞かせをしました。
…
地震がきたら、津波がくる。
“つなみてんでんこ”だ。
それぞれが逃げて、自分で自分の命を守るんだね。
…

たくさん書いた書写、図工の作品など、これまでの物の仕分けをしました。
自分だけのオリジナル作品バック
……個性あふれる絵が描いてありとても素敵です。

卒業式の練習が始まってから、歩き方、礼の仕方など意識することが多くなったと思います。
普段何気なくやっていることでも、式となると特別です。
姿勢、手の振り方、足の運び方、視線、角度…たくさんありました。
今週も卒業式の練習がんばりました。

「おにたの　ぼうし」
今日は「考えよう」の学習活動でした。
●まこと君の家にいる時の「おにた」と、女の子の家を見てからの「おにた」とでは、どのようなちがいがありますか？
●まこと君の家から出ていく時の「おにた」と女の子の前からいなくなる時の「おにた」にはどのようなちがいがありますか？

物語の中で、似ているや違うところを比べて読めるようになってきました。
人物の様子や気持ちの変わったことなどもよくわかるようになりました。

「あのひのこと」
あのひ　２じ４６分
だいじしんは　とつぜん　おそってきた
ぼくは　そのとき　がっこうにいた…

担任の先生の読み聞かせに耳を傾け聞き入っていました。
子どもたちには、３月１１日にあったことをいつまでも忘れないでほしいです。

「つなみ　てんでんこ　〜はしれ、上へ〜」
２０１１年３月１１日
あの日、もう少しで　５時間目が終わるところだった。
ビリ、ビリビリ……ガタン……

先生は、声の調子や大きさ、抑揚などをつけて読み進めていきます。
子どもたちに映像と声だけで心に響くように語りかけていました。
難しい言葉も分かるように説明していました。
子どもたちは、映像を見ながら先生の語りにじっと耳を傾けていました。

「東日本大震災」について丁寧に説明しながら進めていきました。
難しい言葉も１年生に分かるように伝えていました。
心静かに１分間の黙とうも行いました。

１年間学習や生活に頑張った自分
どんなことをどんなふうに頑張ったのか、１年間を振り返りました。
自分への表彰状「○○○賞」を作りました。
○○には一人一人自分に向けた言葉が入ります。