本日行われた会議
１．新支部委員会議
２．第８回運営委員会
３．新旧合同運営委員会

コロナ禍でPTA活動が中止になることが多く、子どもたちの還元することがあまりできませんでした。
やりたいけれどできない悔しさを子どもたちだけでなく、役員の方々も感じた１年間だったと思います。
今年度役員をしていただいた方、１年間お世話になりました。
新役員の方々、子どもたちのため、金古小のためにお力を貸していただき、より充実したPTA活動が実施できることを期待しています。

ローマ字を学習した子どもたちは、パソコンのキーボードを操作して、自分のことを伝えるメッセージを入力しました。
好きな教科や食べ物のほかに、３年生の思い出、４年生で頑張りたいことなどをローマ字で入力しました。

…学び合う・育ちあう学校に…
メンターチームとは、お互いの資質能力を高める人材育成システムのことです。
メンターチームでは、メンティー（若い先生方や経験の少ない先生方）が学んで育つだけでなく、メンター（先輩の先生方）自身が「育てることで育つ」という良さがあります。
メンター主任が中心となってコーディネーターと相談しながら研修の企画運営にあたっています。
本校の先生方は、限られた時間の中で「何を学ぶのか」「どう学ぶのか」意識し、効率的に教師力を高めています。
今回は、子どもたちに対して、日々意識している（意識したい）こと、見取りたいポイントなどを参加した先生方で共有しました。

毎年、人権擁護委員による啓発活動の一環として「人権の花運動」に取り組み、マリーゴールドを育てています。
「人権の花運動」に積極的に取り組んでいる本校に対し、感謝状をいただきました。

図工の「たのしくうつして」では、スチレン版画に挑戦しました。
版画セットについていた道具を上手に使ってあっという間に版を作りました。
刷り上がるまで、どんな模様ができるのかドキドキ・わくわく…
どれも季節をイメージしたステキな作品に仕上がりました。

４年生では小数のかけ算とわり算、計算のきまりなどを習いました。
四則計算ができれば、桁数が大きくなっても、計算が複雑になってもできるはず！
計算が苦手な人も、これまで習った計算の復習をしっかりやって、５年生になる準備をしましょう。
計算が苦手な人、自信がない人はどんどん先生に質問してできることを少しずつ増やしていきましょう。
自主勉で取り組むのもいいですね。
がんばれ４年生！！

３年生で四則計算「たす・ひく・かける・わる」を習いました。
全ての計算の基本です。
これができれば、計算マスターです！！

２年生では、かけ算を習いました。
お昼の放送で、「九九の歌」が流れていますね。
一緒に唱えている人もいるのではないでしょうか。
かけ算は６年生の算数でも使います。
いつでも使えるように、しっかりと覚えましょう。

今まで学習した計算のまとめです。
繰り上がりのあるたしざん
繰り下がりのあるひきざん
３つの数のたしざん・ひきざん
たしざん・ひきざんは計算の基本です。
毎日コツコツ続けられるといいですね。

学級閉鎖明けの給食です。
・ごはん
・牛乳
・さわらの塩こうじ焼き
・いりどり
・みそけんちん汁

学年がそろっての登校は１０日ぶりです。
休み時間も元気よく外遊びをしていました。

過日、ラジオ高崎にて、高崎市長と塾講師（英語専門）、MCに教育委員の田野内さんの3人による「市長が語る高崎スタイル」というタイトルで、「英語をするなら高崎でしょ」という特別編（30分）が放送されました。
16日（水）16:00〜
20日（日） 8:00〜
24日（木）20:00〜
と再放送されます。

高崎市は英語教育を先進的に取り入れています。
くらぶちの英語村の開村や高崎市内全小中学校へのALT配置、小学校１年生から週に１時間外国語活動の授業などがあります。
興味・関心のある方は、お聴きしてみてはいかがでしょうか？

（高崎市長より）
新型コロナウィルスの変異株の出現などにより、全国的に新規感染者が急増しています。
なかでも、児童・生徒の新規感染が顕著な状況にあります。
高崎市では、市内の学校に通う児童・生徒に引き続き基本的な感染対策を徹底していただくために「榛名湖アーティストレジデンス」で活動している若いアーティストによるデザインマスクを作製し、配布することとしました。
デザインマスクおよび合わせて使用すると効果的な不織布マスクを配布します。
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ただいま袋詰めの段階です。
お手元に届くまでしばらくお待ちください。
（写真上）１・２年生用
（写真下）３〜６年生用

「かぜに負けないように気をつけよう」
・迷路を進みながら、かぜのばい菌が出すクイズに答えてゴールまでたどりつこう！
・全問正解しないとかぜをひいてしまうかも…

保健室前の壁面が一新しました。
「角度を変えて見てみよう」
同じ意見でも、「どの角度から」「どう見るか」で考え方は変わるかも…
お母さんやお父さん、先生が怒ることってありますよね。
どうして怒るのか？
自分が怒られたときにどう考えるか（どう思うか）…
▲こうにして欲しい（こうなって欲しい）という思いがあるから怒る
〇自分の成長を見込まれているから怒る

ほかの考え方が見つかると少し気持ちが楽になるかもしれません。

まだ誰もいない校庭は、し〜んと静まりかえっています。
雨が雪に変わり、うっすらと白くなっています。
このまま降り続くのでしょうか？
もう少ししたら、子どもたちのにぎやかな声が響き渡ります。

５時間目の代表授業について授業検討会を行いました。
初めに、研修主任が今年度の校内研修の概要について説明をしました。
その後、参観した先生方が３つの団（赤城団・榛名団・妙義団）に分かれて、授業の良かった点、課題点、改善点など活発に意見交流しました。
それぞれの団から出された意見等を発表し、先生方で共有しました。
最後に、上村指導主事から指導助言をいただきました。

２月８日（火）要請訪問
午後は、５年２組で代表授業を行いました。
「２つの帯グラフを比べるときには、どのようなことに気をつけるとよいだろうか」をめあてに授業をしました。
市教委の方（３名）の他に、本校の先生方がたくさん参観する中、子どもたちはタブレットを活用し、帯グラフのデータの特徴や傾向を読み取り、意見交流をしました。

要請訪問で、市教委の方（３名）が授業を参観しました。

要請訪問で、市教委の方（３名）が授業を参観しました。