３年生が校庭で元気にサッカーに取り組んでいました。
このゴール型ゲームでは、手を使ってはならない規則以外にいくつか制約を設けているようです。

白線の外側にボールが出てしまったら、あるいはゴールしたら、アウトオブプレー
その後、先生がボールをピッチ内に蹴り入れてインプレ―となります
ピッチ（フィールド）の６か所に双方のチームが一人ずつ順番を待ち、アウトオブプレーごとに選手がどんどん入れ替わります。

なるほど、規則、ルールがあるからおもしろいのですね。
これなら短い時間に集中して、全員がプレーに参加できますね。
ゲームに意欲的に取り組めない子は誰一人出てきません。
サッカーが得意な子にボールが集中することもありません。

夢中で全員がボールを追いかけます。
パスをするために、味方同士がピッチに広がろうとする戦略を立てている子もいました。

脚で丸いボールを操作するなんて大変だよね。
うまくいかなくたって、失敗したって、繰り返し挑戦していました。
繰り返し挑戦するから、上手になっていくのですよね。

週末のタブレット持ち帰りはどうだったでしょうか。
端末を利用した課題に取り組めたでしょうか。

「宿題できたかな」
「できたよ」

「難しくなかったかな」
「大丈夫だったよ」
登校時に何人かに聞いてみました。

来年度になると、持ち帰りの頻度が多くなっていく予定です。
ノートや鉛筆と同じ学習道具の一つとしてタブレット端末がランドセルやカバンで往復することになります。

カバンに入れるとき、端末を大切に取り扱うことはできたでしょうか。
液晶ですから、一点に強い力が集まると、画面が割れてしまいます。


やみくもに、目的なく持ち帰らせるのではなく、少しずつ留意点や課題点を明らかにしながら、持ち帰る回数を増やしていきます。

今回の週末の持ち帰りの実施に係り、保護者の皆様のご協力大変お世話になりました。

２年生の教室でも、端末を利用した、この週末課題に関する説明が行われていました。

作文の課題なのでしょうか。
ワニが逆上がりしています。なんだろう。
明日、月曜日に、どんな作文が書けたか教えてくださいね。

それぞれの学年、クラスで、それぞれの課題が課されたようですね。
明日、その様子を聞かせてくださいね。

卒業生の教室では、送る会で紹介する動画コンテンツを撮影していました。

全校が集まった送る会を開催できないため、動画にまとめて在校生へのメッセージビデオを作成中です。

タブレット端末を利用して、動画によるビデオコンテンツ制作の経験もできるようになりました。本来、これは、コロナ禍のためにという消極的な活用ではなく、すべての子どもたちが自由に端末を有効活用できるという積極的な活用ととらえたいです。

動画の仕上がりが楽しみです。

ドッジボールの人数は、水泳の人数の何倍ですか
１２人÷３人＝４倍

この答の単位を人にする間違いがないかなぁ
３年生、頑張って手を挙げていましたね

学校だより27で、１月にお知らせした通り、今週は持ち帰りの週末です。
教室では、自宅でどのような課題を行うかの説明を行っていました。

ある教室では、ロイロノートアプリの使い方をもう一度教室で一緒に確認していました。
「このプリントをするには、今日は色板を持ち帰るよ。色板を使って取り組んでみてくださいね」

課題などのプリント配付は、ロイロノートを通して配付したり、回収したりすることはだいぶ慣れてきましたね。課題の詳細は各学年、学級で子どもたちにそれぞれ指示しています。

休み明けの月曜日に、何か不具合や困ったことについては確認しますからね。

→　高崎市タブレット持ち帰りにあたって（再掲）

全校が集合しての体育集会の開催は現在中止しています。
これまで体育委員会さんが準備してきた体育集会の内容を動画にまとめて、本日は各教室で視聴してもらいました。長縄とびの技の紹介です。

１年生の先生が言いました。
「今日はクラスで体育があるから、紹介してもらった長縄をやってみましょう」
体育委員会のお兄さんお姉さんのようには、上手に飛べないかもしれないけど、早速クラスの体育の授業で試してみようとする学級もあるようです。
クラスで紹介した動画は、個人のタブレットで、もう一度視聴していたようですね。

繰り返し、気になったところを確認できることは、タブレットの良さの一つでもありますね。



でも、みんなで一緒に技を練習したかった。体育集会で集まって縄跳びができなかったね。ごめんなさい。

今日の給食の一口メモに、何か袋がついていました。
みなさんも見ましたか。
今日の献立「竜田揚げ」のこうや豆腐が一粒、ひとくちメモについていましたね。

校長先生は味音痴なので、この高野豆腐の竜田揚げを食べたとき、まるで鳥のから揚げのように感じました。美味しかったですね。
こうや豆腐って、鎌倉時代に生まれた保存食だそうです。
味がしみやすく、たんぱく質やカルシウムなど栄養たっぷりの健康食です。

こんな一口メモを工夫して教室へ届けてくださる、給食室の先生方に感謝です。
今日もおいしく給食をいただきました。

版画作品の鑑賞。

友だちの作品を鑑賞して、見付けた作品のよさや工夫についてワークシートにまとめていきます。
友だちの作品を見て感じ取ったことや思ったことを言葉で整理することは大事だね。
みんなで頑張って仕上げた作品だからこそ、お互いの良さが分かるのですね。

保護者の皆様、毎朝の交通当番立哨、お世話になっております。
寒い中、ありがとうございます。

八幡小では、毎朝、通学班による集団登校を行っています。
上級生が下級生の面倒をみながら、集団で登校します。
地域ごとに同じような時間帯に集団登校しますので、交通当番の時間帯も短くすみます。
なにより、一斉に多くの通学班が登校することで、道路の横断する時間帯が短くなり、安全面でも配慮できます。
交通当番立哨は、「ここは児童が横断する学校の近くなのだ」という、ドライバーへのアピールにもなります。


一年生も上手に歩けています。挨拶もしっかりできています。
もうすぐ新一年生が入学します。みんな一つずつお兄さんお姉さんになります。
そして６年生は、来年度からは交通ルールを守って一人で登校します。

３年生の版画作品が廊下に掲示されています。
きれいな版画作品ができましたね。すてきです。

こうやって、みんなで仲間の作品を鑑賞するのは楽しいね。

朝の会の時間

１年生の教室では、自分たちだけで朝の会を行っていました。
司会さんが上手に朝の会をすすめていました。
こちらのクラスでは、朝の会で、今日の格言をみんなで読んでいました。
今日の格言は、「しっぱいは、せいこうのもと」でした。
各クラス、それぞれの朝の会がありますね。

６年生も、送る会に向けた準備をしています。

朝学活の時間を利用して、実行委員会が準備したアンケートを回答しています。
送る会で使用する曲を選ぶためのアンケート調査のようです。
タブレット端末を利用できるので、あっという間に回答を集計できますね。
実行委員会さん、お世話になります。

卒業生の教室では、メッセージのシナリオを友達と相談していました。

台詞を考えながら、シナリオを少しずつ整えています。
「はっ、はっ、はっ、はー」の笑い声のセリフ、校長先生も読んでみたら、卒業生から拍手されました。ほめてくれると、うれしいね。

全員合唱の練習はできないかもしれないけど、台詞をつなげれば在校生たちへの素敵なメッセージになりそうですね。俳優になったつもりで台詞の言い回しを練習してくださいね。

１年生の教室でも、大きな声での合唱は控え、主に打楽器を使う音楽の授業を行っていました。

大きな声で合唱するのは控えて、マスクをして小さな声で口ずさみます。

トライアングルなどの打楽器を打つタイミングを合わせるために、集中して先生の出す合図を注視していました。

室内での合唱や鍵盤ハーモニカ、リコーダーの練習をできるだけ控えている中で、２年生はタブレット端末のアプリを使用して、鍵盤楽器の運指の確認していました。

ロイロノートアプリで、先生が「お手本・説明書」というヒントマニュアルを送信し、そのマニュアルを見ながら練習していました。
学習を止めないために、できることを試行錯誤です。

ラジオ高崎にて、富岡市長と塾講師（英語専門）、Mｃに教育委員の田野内さんの3人による「市長が語る高崎スタイル」というタイトルで、「英語をするなら高崎でしょ」という特別編（30分）が放送されました。
16:00〜、20日（日）8:00〜、24日（木）20:00〜にも再放送されます。

ラジオアプリにて県内どこでもクリアな放送が聴けるそうです。
詳しくは、チラシをご覧ください。

→　市長が語る高崎スタイル　英語するなら高崎でしょ

３年生の教室がシーンとしてます。コツコツ、カリカリと鉛筆を走らせる音が聞こえてきます。とても、集中しています。

相手や目的を意識して経験したことなどから書くことを選び、伝えたいことを明らかにして作文に仕上げます。色分けした付箋紙を使って、メモに表し、ワークシートに張り替えながら構想していました。

校長先生は、小学生の頃、作文を書くことがとても苦手でした。
なぜかって、「思ったこと、感じた事」をどうして原稿用紙に書き表さなければならないのかなぁ、と思ったからです。伝えたい相手を意識することができなかったのですね。とても残念な小学生でしたね。

３年生のみなさんは、「伝えたい相手」をしっかり意識して、「一番伝えたいこと」をしっかり意識しているから、見る見るうちに構想メモが膨らんでいました。
構想メモをもとに、清書ができたら、読ませてくださいね。
そして、小学生の頃に書いた作文をとっておいてくださいね。

５年生も彫刻刀を使った版画です。
カラーインクを使用し、バレンでしっかり擦り、版を確かめながら刷り上げます。
友だちと協力し合って刷るのが楽しいね。

そおっと紙を版からはがします。
版画は、この瞬間が感動ですね。
５年生は彫刻刀の使い方が上手でしたよ。
彫刻刀も刃物ですから、十分に取り扱いを注意しながらの学習です。
両手でしっかり彫りすすめていました。

本日、学校だより31号でお知らせした通り、卒業学年の保護者様あてに、卒業式に関するお知らせの詳細を通知しました。どうぞ、本日ご確認ください。

→　卒業式における新型コロナウイルス感染症への対応について
→　令和３年度　八幡小学校卒業式について（お知らせ）
→　「卒業式」に参加される保護者様へ（健康状態申告書）

式場に入場する出席人数を把握するための調査をお知らせにてお願いしました。
これは、会場の座席の間隔をできるだけ広くあけるために、事前に人数を把握する目的です。
お手数をおかけいたしますが、御協力をよろしくお願いいたします。