今日のめあては「地震と地形や気候との関わりを考える」でした。
　初めに、「地震はどうして起こるのか」を予想しました。次に、地震に関わる国や都道府県の取組はどのようなものがあるかについて考えました。
　「地震がいつくるか予測して知らせる」「地震が起きた後、会見を開いて説明をする」「避難訓練をする」など、いろいろな意見が出てきました。
　最後に、東日本大震災や熊本地震など過去に起きた地震の動画を視聴しました。子供たちは、テレビ画面に映し出された被害の様子を真剣に観ていました。
　

　今日は、これまで学習した図形の性質について覚えていることを発表しました。
　先生に指名された子は少し考えた後、覚えていることを発表していました。「三角形は内角の和が３６０度になる」「正方形は対角線が直角に交わる」「平行四辺形は向かい合った辺が平行である」などなど。
　これからも学習の仕上げをしっかりとしていってほしいと思います。
　

　本日の給食の献立は、コッペパン、ブルーベリージャム、牛乳、オムレツデミソースかけ、チーズサラダ、ミネストローネでした。
　ミネストローネは「具がたくさん入っているスープ」という意味だそうです。その名のとおりスープにはマカロニ、じゃがいも、ベーコン、人参、玉ねぎがたくさん入っていました。寒い日にふさわしい温かいスープでした。赤いピーマンが鮮やかなチーズサラダともよく合いました。
　

　今日のめあては「調べたことから、説明のメモを書こう」でした。
　教科書には、例としておはじき遊び方の説明が書いてありました。その例を参考に、けん玉やコマの遊び方についてメモを書き、遊び方の説明をする文を書きます。
　子供たちは、タブレットに送られた資料を見ながら、メモを書きました。先生が「すこし難しいかな」と声をかけましたが、子供たちは、ノートにすらすらとメモを書いていました。
　

　今日は２桁の数をかける計算のドリル学習に取り組みました。
　子供たちは、ドリルの問題を丁寧にノートに写し、誰一人おしゃべりをすることなく集中して学習に取り組んでいました。
　

　今日のめあては「便利ということはどういうことなのかを考えてまとめる」でした。
　最初に、教科書の一段落目を読み、感じたことや考えたことをノートにまとめました。子供たちは、ノートに書いたことを順番に発表していきました。その後に配られたワークシートには「光る玄関のチャイムはどんな人にとって便利なのか」「右手で使うはさみはどんな人にとって便利か、また、どんな人にとって不便か」などの問題が書いてありました。子供たちは、教科書に書いてあることを参考にしながら一つ一つ考えながら記入していました。
　

　今日から２月。寒いスタートになりました。
　月はじめには地域合同あいさつ運動があります。通常であれば，地域の区長さんや民生委員さん，入野小の児童会や入野中の生徒会の皆さんも参加しますが，感染症対策をとり，今回は地域の皆様だけのご協力となりました。マスクが欠かせない毎日が続いていますが，マスクの中は笑顔でしっかりあいさつできました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ポークカレー、海藻サラダでした。
　今日は、子供たちに人気のカレーが出ました。豚肉たっぷりで子供たちも喜んだと思います。給食にカレーが出るようになったのは、戦後にインドから大量のスパイスが提供されたからだと言われています。昔のカレーには脱脂粉乳が多く入っていたためにカレーシチューと呼ばれていました。今とはずいぶん味が違うかもしれませんね。
　

　今日のめあては「みのまわりのものをたずねたりこたえたりしよう」でした。
　始めに、ALTが動物の絵カードを見せると、子供たちは元気に
　「dog! Pig! Cat!」と順に答えていきました。
　次に「頭の上に絵カードを乗せ（乗せられた本人は何の絵カードかわかりません）友達からヒントをもらって絵カードを当てる」ゲームをしました。
　ゾウの絵カードを頭の上に乗せたALTに、子供たちは、「big」「animal」とヒントを出し、ALTの「What’s color?」の質問には、「灰色！」と答えていました。
　
　

　今日のめあては「たのしくうつして下絵をかんせいさせよう」でした。
　子供たちが画いた下絵も大分仕上がってきました。ローラーでインクをつけたときに剥がれないように、型押し紙やプチプチ（緩衝材）をしっかりと貼り付けることが大切ですね。
　

　今日の体育はなわとびの授業でした。
　前回しのあや跳び、後ろ回しのあや跳びに挑戦していました。途中で、二重跳びで何回跳べるかを先生に見てもらいました。
　子供たちは、それぞれの課題をもって一生懸命練習に取り組んでいました。

　４時間目の体育の授業はサッカーでした。チームごとに分かれて練習をしていました。
　練習の場所は、ミニゲームをする場、ドリブルでへびじゃんけんをする場、シュートを練習する場、パスをもらってからシュートをする場の４つありました。時間で場所を交替するので、いろいろな場で楽しみながら練習ができます。
　

　本日の給食の献立は、コッペパン、いちごミックスジャム、ジョア、白身魚フライ、キャベツサラダ、米粉ミルクスープでした。
　米粉ミルクスープはその名のとおり、米粉を使ったスープです。優しい味ですが、しっかりとコクがありました。ほうれん草が入っており、乳白色のスープにほうれん草の緑が映えていました。白身魚ホキのフライもサクと揚がっていました。
　

　１時間目、１年生が職員室に来て、校長先生、教頭先生、支援員の先生、校務員の先生、養護の先生、事務の先生にインタビューをしました。まず、挨拶をしてから、自己紹介、インタビューをします。
　「ぼくの好きな動物は、コツメカワウソです。先生の好きな動物は何ですか」「私の好きな色は水色です。先生の好きな色は何色ですか」などと、まず自分のことを伝えてから相手に質問します。どのグループも挨拶、自己紹介、インタビューが上手にできました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、プルコギ、豆腐チゲ汁、フルーツヨーグルトでした。
　プルコギの「プル」は火、「コギ」は肉を意味します。日本で肉を焼く料理と言えば焼き肉が浮かびますが、「プルコギ」は焼き肉とすき焼きの中間のような料理です。少し甘い味付けでとてもおいしくいただきました。豆腐チゲ汁と共に今日は韓国料理の献立でした。
　

　この時間の算数の問題は、「３４は３０と４です。３０＋□＝３４、３４−□＝□　の□の中に数を入れましょう」でした。
　子供たちは、ブロックを使って考えました。自分の考えを黒板の前に出てきてブロックを使って説明するお友達の説明をしっかりと聞くことができました。
　

　今日の音楽は、わらべうた「なべなべそこぬけ」の歌にあわせて伴奏を考える授業でした。教科書を見ると、いくつかの音を選べるようになっていました。「ラ・ミ・ラミラ・」「ラ・ラ・ミソラ・」「ラ・ラ・ミミラ・」作ってみるといくつも伴奏が出来ることに気付いた子供たちは「これがいいかな」「これもいいな」と、タブレットの鍵盤や木琴で演奏して何度も確かめていました。
　

　今日のめあては「ヒントを考えてクイズをつくろう」でした。
　子供たちには３つのヒントと、答えを書く欄のあるワークシートが配られました。ヒント１の欄にはクイズの答えが動物なのか食べ物なのかを書く。ヒント２には大きいか小さいか、何色かを書く。食べ物の場合は、ヒント３に甘いか、苦いか、しょっぱいかを書きます。　　　
　何を書こうかたくさん悩んで考えていた子供たちでしたが、ALTの先生の「ジャパニーズ OK」の声を聞いて安心してヒントと答えを書いていました。
　ある子は、ヒント１：食べ物、ヒント２:ホワイト、ヒント３：sweetと書いていました。答えは何でしょう？次の外国語活動の時間に問題を出し合います。　

　４時間目、４年生は「キャッチバレーボール」の授業でした。
　まず、「３人がコートに入り、ボールが来たら自分のコートで３回まわしてから、相手のコートに投げ入れる。相手がボールを落とすなどして床に付いたら得点になる」というルールを確認して練習しました。その後、６点先取で勝ちとする試合をしました。
　どのように攻撃したら得点になるのか、それぞれチームで工夫しながら試合をしていました。
　

　今日のめあては「ひし形の面積の求め方を考えよう」でした。
　子供たちは、ひし形の面積をこれまで学習した方法で求めることができないか、ひし形の形を変えたり、線を引いて二つの三角形に分けたりしながら考えていました。
　自分の考えを発表する時は、考えを書いたワークシートをタブレットで撮影して説明しました。一人一人のタブレットに友達の考えが転送されると「これ、自分のやりかたと同じだ」「〇〇君のやりかたと似てないかな」などのつぶやきが聞こえてきました。タブレットを使うと自分の考えと友達の考えを簡単に比較できるようです。