図画工作 ６年 ここからみると
図工「ここから見ると」の作品構想です。 担任の先生が撮影した例をロイロノートで配布すると 「なるほど」と声が上がりました。 早速タブレット端末の写真撮影機能を使って校内をグループで探検です。 図工作品を構想するときって、ウキウキしますよね。 友だちと一緒にじっくり構想してくださいね。 学校じゅうを６年生が「トリックアート館」にしてくれるのかなあ。 仕上がりで楽しみですね。 担任の先生の注意は「観る人を不快にしない作品を」とのこと なるほど、公共の場だからね みんなが使うカメラ機能も、十分に個人情報に配慮してくださいね 国語 ４年 漢字の部首
部首別に仲間分けする学習から発展し、タブレット端末を活用して、検索機能を使って、習っていない漢字について発展学習していました。 へえ、こんな感じもあるのですね。 これも部首別に仲間分けすることができますね。 部首を手掛かりにすると、もしかしたら、読めたり意味を推測したりすることもできるかもね。 教育面談 大変お世話になりました
延期等があった一部の保護者様につきましては、引き続き教育面談をよろしくお願いいたします。 「保護者の方とお会いして、ご挨拶できたことはとてもよかった」 担任からこのような声が聞こえます。 子ども達のために、学校と家庭、そして地域とが連携して教育活動を行っていきます。 今後とも、八幡小学校の子ども達のために、ご協力をお願いいたします。 なお、駐車場の準備ができなくてご迷惑をおかけしました。 学校行事等で大勢の保護者の方が参集する場合には、徒歩か自転車での来校を引き続きご協力ください。 明日からＧＷ後半です。 飛び石のお休みが続きますが、ケガや病気なく連休をお楽しみください。 図画工作 ６年 ここからみると その２
「ここはどうかねぇ」 「校長室の入り口はどう」 色紙を当てて、位置や大きさ、バランスについて、仲間と協力しながら撮影して確かめています。 デジタル機器の便利さはこういうところでも発揮できますね。 カメラ撮影も取り直しが容易なので、大変便利ですね。 校長先生みたいな古い人間からすると、昔は銀塩フィルムのカメラを使っていたころは、そんなパシャパシャと気軽にシャッターを切ることはできなかったのですよ。 まさにスマホ時代の世代の感覚なのでしょうか。 デジタルとアナログの長所と短所を比較しながら、どちらも効果的に活用してほしい。 体育 ５０メートル走 ２年生
「位置について よーい ドン」 準備運動をしっかりしてから、自分の走力記録をとります。 腕をふって、思い切り、広い校庭を走ってください。 人と比べず、「自分の記録更新」に挑戦です。 校長先生は、小学生の頃、「位置について…」を、「１、２、ついて…」と勘違いしていました。 「どうして、なんで、１、２って叫んでいるのかな、先生は」と思っていました。 そんなふうにボーっとしていたので、まったく速く走れませんでした。 オリンピックで、スターターが「on your mark」と言うので、「位置ね」と納得しました。 理科 昆虫の育ち方 ３年生
キャベツの葉の裏側をそっとめくって、何かを見つけたようです。 何を見つけたのかなぁ。 観察記録をしているのかな。 そういえば、花壇のあたりに、モンシロチョウがとんでいました。 理科の学習も、継続的に観察し、記録していくことが大事です。 国語 ３年 たからものをしょうかいしよう
メモをもとに、伝えたい相手に紹介する材料集めの時間です 「伝える」という目的を意識して、書くことを選び、集めた材料を相手に伝わるように組み立てを考えるのかな。構想の最初のメモを作っていました。 発表メモが仕上がったら聞かせてくださいね。 朝の登校の様子 ５／２
登校する子ども達の後ろには、浅間山が真っ白く雪化粧していました。 先日開通した滋賀草津道路も、昨夜から道路が凍結のため通行止めになったとニュースで言っていました。 ここ数日、暑い日もあれば、急な冷え込みによって、暖房がほしくなったりするような不安定な天候が続きます。体調を崩さないようにしてくださいね。 この時期は天気の急変がある季節です。 落雷の心配も出てくる時期でもあります。 下校時に雷雨となった場合には、下校させずに、雷雲が過ぎ去るまで校舎内に留めることがあります。落雷は命を落とす危険があるからです。 急な変更については、一斉メール連絡網にてお知らせすることがあります。 メール登録を済ませていない方は早めの登録をお願いします。 生活科 １年生 みつけてはなそう、たのしくきこう
「かめがなんびきいるかな」 「走っているおともだちに〇をつけてみよう」 挙手もしっかり、ピンと手をあげます。 間違ってしまってもいいのです。教室はたくさん間違うところです。 友だちの意見を聞いて、「いいと思います！」 友だちが反応してくれると、もっとうれしいね。 社会科 ５年生 地図帳をつかって
導入で、地図帳をつかった国みつけゲームをしていました。 世界中にはたくさんの国々がありますね。 知っている国、知らない国、地図帳や地球儀で位置を知っている国もあれば知らない国もあることでしょう。 ５年生では、地図帳や地球儀を用いて、国内の主な生産地や、統計、写真などの資料やコンピュータなどを使って、食料生産にかかわる人々の工夫や努力を調べ、まとめる学習があります。楽しみですね。 ５年生も、国内だけではなく、世界にも目を広げられるといいですね。 地図帳の良さ、タブレット端末を活用した良さ、それぞれを活用場面に合わせて、効果的に活用していきたいです。 図画工作 １年 ねんどであそぼう
四角いきれいな粘土が出てきます。ケーキみたい。 最初のうちは、遠慮気味に小さく粘土を切り取っていきます。 そのうち、大胆に、大きくちぎって思い思いの造形遊びをしています。 粘土遊び、楽しいよね。 子どもは造形遊びの天才。 自分の「表したい思い」を粘土で表現しています。 指先、両手をいっぱい使って、粘土をこねてました。 できた作品もみんなで見せ合ってね。 外国語活動 ４年 自己紹介 Do you like〜？
Do you like NATTO ？ Yes,I like Natto. 伝えたい相手に、伝えたい内容を、伝えあう必然性のある場面での、英語表現の使い方の基礎を学んでいきます。 すごいよねぇ、英語活動。 校長先生は、中学一年生で初めて英語を習いました。 その時、とても緊張したことを鮮明に覚えています。 Hello. This is Judy.ですよ。 ALTの先生に対して、「質問したいこと、伝えたいことを主体的に」英語を使ってやり取りできています。コミュニケーションを図ることの楽しさをたくさん小学校のうちに経験してほしいなぁ。 → 特別な教育課程編成方針について（再掲） 朝の登校の様子 ４／２８
時折、霧雨が頬に当たります 八幡神社に住むウグイスは、今朝は天気が悪い為なのか、元気な囀りが聞こえてきません。 毎朝の交通当番の保護者の皆様、お世話になっています。子ども達のためにありがとうございます。 見通しの悪いカーブ手前では、ほとんどの車が停まって歩行者を先に通らせてくれています。しかし、中には、通勤で急いでいるためなのか、ものすごいスピードでカーブを曲がるドライバーもいます。時間帯進入禁止区域も毎朝数台が入り込んできます。 もし、道路からはみ出してしまったときに、車が通ったらと思うと心配です。 全ての車が安全運転をしてくれているわけではないことを子ども達にも伝えていきたい。 交通規則を守れない悪質なドライバーは、警察に通報していきたいと思います。
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タブレット端末 家庭への持ち帰り実施（第一回目）
