今日のめあては「表情やジェスチャーをつけて、友達に伝わるように工夫しながらあいさつをしよう」でした。
　初めにジャスチャーの映像を見て、それぞれどんな気持ちかを考えました。
　Fine. 　Sleepy.　Hungry.　Happy.　Sad.　・・
　その後、みんなでジェスチャーの練習をして、最後にクラスの友達と交流しました。
　Hello!
　I am 〜.　
　これからもたくさん練習して、もっともっと大きくジェスチャーをつけて挨拶ができるようになるといいですね。

　５年生は、これまでの学習で「This is me」に自己紹介文を書いてきました。
　授業のはじめに、ALTに指名されたペアが前に出てきて発表をしました。
　My name is〜.　
　Please call me〜.
　I like dogs.
　I want a smartphone.
　話す人は、「Clear voice」と「Eye contact」を意識して、聞く人は「Listen carefully」を意識します。
　発表の後は、リスニングテストをしました。テストのやり方もALTが英語で伝えていました。　

　子供たちは、鉄棒学習カードを使っていろいろな技に取り組みました。まず、自分のできる技、できそうな技に挑戦していました。
　子供たち同士で技を見合ったり、教え合ったりする姿も見られました。

　生活科の学習で育てる野菜は、スイカ、なす、きゅうり、トマト、とうもろこしです。植え方を校務員さんに教えてもらいながら、二人一組になって野菜の苗を植えました。「早く大きくなってほしいな」「大きな実をつけてほしいな」という願を込めて植えていました。

　１年生は、耳鼻科検診の後、校庭に出て体育をしました。
　最初は遊具で遊びました。モンキーロープ、タイヤ、雲梯で遊びました。ひととおり、遊具で遊んだ後は、４つのチームに分かれてかけっこをしました。走る順番は、話し合ったり、じゃんけんをしたりして決めていました。

　１年生は、耳鼻科検診の後、校庭に出て体育をしました。
　最初は遊具で遊びました。モンキーロープ、タイヤ、雲梯で遊びました。ひととおり、遊具で遊んだ後は、４つのチームに分かれてかけっこをしました。走る順番は、話し合ったり、じゃんけんをしたりして決めていました。

　１年生と４年生は耳鼻科検診がありました。子供たちは、校医の先生に検診していただくまでの間、静かに待つことができていました。また、検診のあとは「ありがとうございました」と先生に感謝の気持ちを伝えることができました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、アジフライ、コーンサラダ、春野菜の味噌汁でした。
　春の野菜といえば、たけのこ、キャベツ、菜の花、たまねぎ、じゃがいもなどがあります。特に、キャベツ、たまねぎ、じゃがいもは、新がつくものが春によく売られています。今日の味噌汁には、キャベツやたまねぎの他、にんじん、さやえんどうなど、野菜がたくさん入っていました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ポークカレー、チーズサラダでした。
　チーズサラダに入っていたチーズはとても細かく刻んであり、他の野菜とよく馴染み、濃厚な味がしました。ポークカレーには、柔らかく煮込まれた大きなじゃがいもが入っていました。大きく切ったじゃがいもにはよく噛んで食べてほしいという給食センターの方々の願いが込められています。

　１時間目はひらがなの「な」練習をしました。先生は「『た』の字に似てますね」「『よ』の字と同じ所もありますね」などと「な」の字を書くときに気を付けることを子供たちに伝えていました。
　子供たちは「空がきをすること」「薄い字をなぞること」・・・など、学習のやり方をしっかりと身に付けていました。

　今日は１年生になって２回目の図書室訪問です。最初に図書館指導員の先生のお話を聞いて、図書館へ行きました。
　入ってすぐ目につく「かぞくに『ありがとう』をつたえてみよう」コーナーの本に興味津々。「こんな本見つけたよ」と嬉しそうに本を見せてくれました。

　今日のめあては「種子が発芽するためには何が必要なのかを考える」でした。
子供たちは、水、日光、土、空気、適度な温度などが必要ではないかと予想を立てました。その後、どのように実験すればそれが証明できるか近くの友達と話し合って考えました。

　今日の体育は体育館でマット運動をしました。３つの場に分かれ、側転、後ろ回りに挑戦しました。後ろ回りが少し不安な子は、先生に補助をしてもらいながら取り組みました。側転をしている子は、自分の動きを録画した映像を見て「ちょっと曲がっているかな」「いい感じだな」などと言いながら、さらに上達するようにとがんばっていました。

　子供たちは、教材文「ひびが入ったすいそう」を読み、主人公がわざとではないが、学校の水槽にひびを入れてしまった場面の気持ちを考えました。
　「どうしよう困ったな」「少し位だから大丈夫かな」「怒られるかな」など、主人公の不安な気持ちを自分と重ね合わせて考えていました。

　今日のめあては「１１から２０までの数を英語で言えるようになろう」でした。
テンステップゲームでは、１から１０までの数字の中で隠された数字の場所は、発音せずに手拍子をします。数字が隠されているところも思わず、声に出してしまいそうで、みんなとても楽しそうに歌っていました。

　ＪＲＣ加盟登録式では、児童会本部役員の児童の進行で進められました。はじめに、役員の児童から３つの実践目標など、ＪＲＣ活動についての説明があり、誓いの言葉のあと、児童会長から１年生にバッジの授与がありました。児童会長は、１年生の代表にバッジを渡しながら「これで１年生もＪＲＣの一員です」と伝えていました。

　図書室の前の５月の掲示物には、魚へんのつく字がたくさん。鮫、鰻、鱧、鰯・・・「なぜ魚？」。それは、５月といえばこいのぼり、こい（鯉）はおさかなだからです。
　また、中に入ると「いつもありがとう」と家族に関係のある本が紹介されていました。今日は、さっそく１年生が手にとって見ていました。

　本日の給食の献立は、コッペパン、牛乳、豆とペンネのトマト煮、イタリアンサラダでした。
　今日は、豆の日献立です。豆の歴史は古く、数千年も昔から世界中でよく食べられています。たんぱく質をはじめ、いろいろな栄養素をバランス良く豊富に含んでいるうえ、栽培しやすく、貯蔵性にも優れています。最近では、食物繊維やイソフラボンなどの成分も含まれていることで注目もされています。
　今日は、ペンネとトマト煮に大豆が入っています。豆のよさをよく考えて残さずいただきましょう。

　今日のめあては「日本国憲法の３つの原則をくわしく知ろう」でした。これまで、子供たちは、「平和主義」「基本的人権の尊重」「国民主権」について、それぞれ分担を決めて調べてきました。今日は、「国民主権」のことについて調べた子が発表しました。

　今日のめあては「文字の中と外の部分の組み立て方、配置に気を付けて書く」でした。
今回は、「草原」を鉛筆で書きます。先生の説明を聞いた後、みんな姿勢をよくして、集中して取り組んでいました。お話しをする人は誰もいませんでした。