今週は「中居小ＰＴＡ安全週間」です。多発する児童を巻き込む事故や事件を懸念し、「児童を守る安全週間」として、安全を守る活動を行ってくだっています。ＰＴＡのみなさんだけでなく、防犯の方々も下校見守ってくださっています。

本日の献立は、麦ご飯、ジョア（いちご）、ドライカレー、とうがんのスープでした。「冬瓜」を知っていますか。冬瓜は、今が旬の夏野菜です。そのまま保存しておけば、冬までもつことから、漢字で「冬瓜」（冬の瓜）と書きます。水分がたっぷりで、ヘルシーな夏野菜です。摂りすぎた塩分を体の外に出す「カリウム」が多く含まれていて、肌によい「ビタミンＣ」も多く含まれています。暑い夏にぴったりの野菜です、味わって食べてくださいね！（栄養士が各クラスに配布したものより）
今日は、牛乳ではなくジョアが出ました。ドライカレーもジョアも冬瓜のスープもおいしくいただきました。

本日の献立は、麦ご飯、牛乳、チンジャオロースー、チンゲン菜とたまごのスープでした。チンジャオロースーは豚肉、ピーマン、たけのこの炒め物ですが、赤と黄色のパプリカが入っていたので、彩りがよかったです。甘じょっぱい味付けで、ごはんが進むおかずでした。チンゲン菜とたまごのスープはチンゲン菜のシャキシャキ感が味わえました。ふわふわのたまごもおいしいスープでした。
給食室前にある献立表はこのような夏らしい飾りつけです！！（給食技士さんの手作りです）

本日の献立は、黒パン、メープルマーガリン、牛乳、ポークビーンズ、ツナサラダでした。ポークビーンズは、豚肉と大豆を主な材料としたトマト味の煮込み料理です。給食では、じゃがいもやにんじんも入っていて、栄養満点です。暑い日でもトマトのさわやかな味付けで食欲が出ますね！

１組の外国語の授業の様子です。「好きなことについて話そう」というめあてでした。いろいろなスポーツの英語での言い方をＡＬＴの後に続いて、何回も繰り返し練習して、覚えていました。

３組の社会の授業の様子です。「チラシを見てみよう」というめあてで、チラシにはどんなことが書かれているかを学習していました。

２組の理科の授業の様子です。「暑くなると、植物の様子はどう変わるか」というめあてで学習していました。春に観察した時のことを振り返っていました。

３組の理科の授業の様子です。「土やすなのつぶの大きさによって、水のしみこみ方はちがうのだろうか」という学習をしていました。ノートに自分の考えを書き、その後発表していました。　

１組の生活科の授業の様子です。がっこうたんけんのまとめをしていました。探検したときにかいたカードが黒板にたくさん貼られていました。それを見たり、「がっこうたんけん」を思い出したりしながら、もう一度行ってみたい教室を理由も入れながらワークシートにまとめていました。

３組の国語の授業の様子です。「おおきなかぶ」のおじいいさんがおばあさんを呼んでくる場面の学習をしていました。そのときのおじいさんとおばあさんの気持ちを考えて、積極的にみんなの前で発表していました。発表する人の方を向いて、聞いていました。

１組と２組の学習の様子です。担任の先生と真剣に学んでいました。

２組の外国語の授業の様子です。「自分の好きなものについて話そう」というめあてでした。いろいろな果物の英語での言い方を練習して、ミッシングゲームを行っていました。元気よく挙手し、楽しく学習に取り組んでいました。

先週は暑さのためにプールに入れない学年もありましたが、今日は気温の上昇があまりなかったので、プールの学習ができました。２年生は「けのび」「だるまうき」などの練習を行っていました。

２組の音楽の授業の様子です。「音楽の仕組みを生かして、リズムアンサンブルをつくろう」というめあてで、グループごとに活動していました。どのグループもチームワークよく、取り組んでいました

畑で育てているきゅうりが大きくなり、いよいよ収穫の日でした。毎日水やりをしてきたので、とても嬉しそうでした。

先週あたりから、少しずつ咲き始めた１年生のあさがお。今日は、ピンクや紫、うす紫など色とりどりの花が咲いていました。水やりに来た子も、「あっ、３こ咲いてる。」「僕のあさがおは色がきれいだよ。」などととても嬉しそうでした。

１組の外国語の授業の様子です。「はらぺこあおむし」の英語版の絵本の読み聞かせをしてもらっていました。集中して、とても真剣に聞いていました。

１組は体育でスポーツテストの立ち幅跳びの練習をしていました。３組は国語で漢文の学習でした。

２組の算数の授業の様子です。どちらのクラスも合同な三角形のかきかたを考えようというめあてで学習していました。

１組は社会でした。大仏づくりについて、大きさ、材料、人手の観点で教科書や資料集を活用して調べていました。３組は国語で、「主語と述語を対応させるにはどうしたらよいか」というめあてで学習していました。