【教育相談初級研修】
教育相談についての基礎的な理論や温かな人間関係づくりによる学級経営を充実させる相談記述などの教育相談の実践力を付けるための研修です。
今日は、教職経験２年目の先生が「グループ・アプローチ」という、相互交流を促進する構成的グループエンカウンターの事例を通した、集団を対象とした育てるカウンセリングの必要性について研修を受けました。

中堅教諭資質向上研修が午前・午後と行われます。
本校からは３人受講しています。
研修内容
・「不登校の未然防止と初期対応〜組織的な取組〜」
・「コーチングによる人材育成」
・「メンター研修による各教科の授業づくり」…３年目経験者研修の受講者と合同
・「教科等グループによる授業づくり」

夏休み中の情報交換
２学期の授業や教材の準備と確認
運動会について
…など打ち合わせを行いました。

１０月１３日（木）〜１１月２日（水）までの３週間、教育実習が行われます。
実習生は、群馬大学２年生２名です。
どの学級に配属されるのか…。
楽しみにしていてください。

初任者研修
総合的な学習の時間や特別活動の授業づくりや進め方について研修しています。
今日は午後までの一日研修です。
最後には、２学期に向けて心構えや学習の準備、生徒指導等でヒントになるような講話があります。

２学期の授業づくりや運動会に向けて学年会を開きました。

給食関係者（栄養教諭・給食技士）の研修がオンラインで行われました。
演習内容
【温かな人間関係を育み、相手の意欲や能力を引き出すコミュニケーション】

学校図書館担当（司書教諭）と学校図書館指導員の二人がオンライン研修を受けました。

本日、Gメッセ群馬よりオンライン配信で
「関東地区 特別活動研究協議大会 群馬大会」
「群馬県キャリア教育研究大会」が行われ、本校の特別活動担当教諭が視聴しました。
午前中は、國學院大學人間開発学部 杉田教授による基調提案の講演会がありました。
午後は、県内小中学校（提案校）による分科会があります。

菅谷地区の「子どもたちが、にこにこ歩道橋の階段で滑ったりつまずいたりすることがあり危険なので滑り止めを設置してほしい」という要望を群馬支所（地域振興課）に報告させていただきました。
担当の方が県土木事務所に要望を伝え、過日、次のような回答がありました。
・応急処置として階段にたまった砂の除去
・今後、滑り止めの処置を検討（具体的に期日は示されていないが、予算がつきしだい。今年度中は難しいかもしれない）

本日の午前中に、県土木事務所のほうで歩道橋の階段にたまった砂の除去と周辺の除草をしていただきました。

遊具の足場や水たまりになりやすい場所に砂を入れて整地しました。

毎日続く除草作業
いつまで続く除草作業

１年生のアサガオの鉢が置いてあった場所の除草はすでに３回目です。
校務員さん、いつもありがとうございます。

群馬南中学校と群馬中央中学校の美術部員のみなさんが群馬地区の伝統野菜（国分にんじん・國府はくさい）のキャラクターのイラストを描き、その中からそれぞれのキャラクターを決定させていただきました。
７月には、このキャラクターに親しみやすい名前を付けてほしいと募集をしたところ、群馬地区８つの小中学校から１７００もの応募がありました。
ありがとうございました。
たくさんの児童生徒が書いてくれた全てのキャラクター名に目を通させていただきました。
本日、群馬地区の栄養教諭や栄養士等が集まり、キャラクター名を決める会議を行いました。
地区の伝統野菜ということから「国分」と「國府」を頭につけ、野菜やキャラクターの特長を生かした名前に決定しました。
キャラクター名の発表は１０月ごろを予定しています。
お楽しみに。

午後の研修講座名
【マルチレベルアプローチを活用した すべての子どもへの対応】
〜アセスとの関わりを踏まえて〜

午前の研修講座名
【個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実】

８月２２日、２３日
「イングリッシュ サマースクール in Takasaki」がZoomで行われました。
中学生が対象で、参加した生徒たちは、関心ある事柄や日常的な話題についてALTと英語でやりとりをする活動を通して、即興で伝え合ったり、自分の考えや気持ちなどを表現したりしました。
本校のALTも講師の一人として参加しました。

夏休みも残すところ１週間あまりとなりました。
９月１日の始業式に向けて、夏休みモードから少しずつ生活リズムを整えていけるといいですね。
今日は、１年生の担任の先生達が子どもたちのこと、授業のこと等を話題に学年会を開いていました。

午後の研修
「算数科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善」
〜全国学力・学習状況調査の結果の分析を通して〜

午前の研修
「グローバル化した世界の教育：ダイバーシティとインクルージョン」
〜通常学級におけるインクルーシブ教育を考える〜

６年生は２学期の家庭科で「トートバック」を作ります。
今日は二人の先生が見本となるバックを作りました。