３時間目、図書の先生に「しあわせなときの地図」の読み聞かせをしてもらいました。
　この読み聞かせを通して、今、世界の中には、戦争で自分の家を無くしてしまった子どもたちがいることを知りました。帰ることができる自分の家があることは、当たり前ではなくとても幸せなことであるということを改めて感じることができたようです。

今日の給食の献立は、ひき肉とトマトのペンネマカロニ、いかくんサラダ、コッペパン大豆クリーム、牛乳でした。ひき肉とトマトのペンネマカロニは、ひき肉とトマトのうまみがとけ出したコクのあるミートソースが、歯ごたえのよいペンネマカロニとよくからみ、とてもおいしかったです。いかくんサラダは、イカのくんせいのうま味が、きゅうりやパセリなどの食材になじみ、さっぱり感とシャキシャキ感を楽しみながらおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

今日のめあては「『いきている』ってどういうことだろう」です。「どきどき」とは心臓の鼓動のこと。「どきどき　どっきんぐ」のお話しを聞いた後、子どもたちは、うさぎなどの小動物をだっこした時や、転んで泣いてしまった後、お母さんにぎゅっとしてもらった時の心臓の「どきどき」の様子やその時の気持ちを発表したりしながら、生きているということや生きていることの不思議について考えました。

今日のめあては「読書に親しもう」でした。はじめに、学校図書館指導員の先生が絵本「しあわせなときの地図」を読み聞かせてくれました。戦争のかなしさや理不尽さ、そして小さな希望が切々と描かれる心に響く絵本でした。子どもたちは、今、世界で起こっている戦争と重ね合わせながら聞き入っていました。読み聞かせの後は、一人一人に配られた小学生新聞の楽しみ方を学びました。

　ショウリョウバッタ、オンブバッタ、ウスバキトンボ、ツチイナゴなど、たくさんの虫を取ることができました。
　子どもたちはみんな満足そうな表情を見せていました。
　昔の道具や昆虫については、これまで社会や理科の授業で画像や動画をみて学習をしてきました。今回の校外学習では、それらの本物に出会う、触れるという貴重な体験ができました。

　取った虫は、写真の一覧の中から探したり、スタッフの方に教えてもらったりしていました。

　ウォークラリーの後は、一人１本虫取り網を使い虫取りをしました。
　とても天気が良く、虫取りには最高の日になりました。

　バッタ原っぱでは、最初に体験ウォークラリーをしました。
　３つのグループに分かれて問題を解きながらコースを回りました。問題の答えが分かると合い言葉も完成します。

　昆虫ふれあい温室では、たくさんのチョウと出会いました。
　何種類もの数え切れないほどのチョウが子どもたちの頭の上を舞っていました。

　
昆虫のすばらしい世界のコーナーでは、ヒラタクワガタやヘラクレスオオカブトなどの生きた貴重な昆虫を見ました。
　子どもたちは昆虫を見つけては歓声をあげていました。

　昆虫のすばらしい世界のコーナーでは、ヒラタクワガタやヘラクレスオオカブトなどの生きた貴重な昆虫を見ました。
　子どもたちは昆虫を見つけては歓声をあげていました。

　昆虫観察本館では、里山の昆虫たちの展示を見ました。昆虫クイズにも挑戦しました。

　お昼の時間です。早速、黄色のちょうちょが飛んできました。
　このあとは、施設内を見学します。昆虫採集もします。楽しみです。

　予定の時刻の通りにぐんま昆虫の森に到着しました。
　これからお弁当を食べます。

　昔の生活体験をした後は、本館で展示物の見学をしました。
　昔の学校、いろりの部屋、はたおりの部屋などを見学しました。
　いろりの部屋では、囲炉裏を囲み「この部屋気に入った」と言っていました。

　歴史民俗資料館では、初めに「むかしの生活体験」をしました。
　部屋の中には、黒電話、石うす、製麺機、枡が置いてありました。
　石うすは動き出しがとても重たく、回すのにとても苦労していました。
　昔は製麺機でうどんを作っていたことを知り、驚いていました。

　歴史民俗資料館では、初めに「むかしの生活体験」をしました。
　部屋の中には、黒電話、石うす、製麺機、枡が置いてありました。
　大きな枡には、小さな枡に入れたお米が１０杯分入りました。十合で一升になることを教えてもらいました。

　歴史民俗資料館では、初めに「むかしの生活体験」をしました。
　部屋の中には、黒電話、石うす、製麺機、枡が置いてありました。
　子どもたちにとって、電話は画面をタッチしてかけるものです。ダイヤルを回してかける黒い固定電話に興味津々でした。

　とても良いお天気になりました。
　３年生１２人みんな元気に出発しました。
　バスの中では、担任の先生から、歴史民俗資料館での見学の仕方についてお話がありました。

　夏休み中に行われた「いじめ防止フォーラム」「いじめ防止こども会議」に参加した児童会役員の２人から発表がありました。
　「相手の気持ちを考えて、感情的になりそうだったら調節会って勘違いをなくす」「いじめられていることを自分で伝えることが難しいときはサインを出してよい（高崎サイン）」などの話がありました。
　入野小学校では、これからもいじめのない学校を続けて行くために、児童会の子どもたちを中心にいじめ防止に学校全体で取り組んでいきます。