今日のめあては「送り仮名に気をつけて文をつくろう」でした。
　先生からタブレットに配付された「読」の漢字を使い、送り仮名を考えて短文を作りました。
　「昨日は本を読まなかった」「先生は本を読むだろう」「おすすめの本を読もう」・・・。子どもたちが作った短文がみんなで画面共有されていました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、いわしのおろし煮、ひじきのピリッとサラダ、すいとんでした。
群馬県は、小麦粉を使った食文化があります。「うどん」「おっきりこみ」「すいとん」「焼きまんじゅう」「おやき」などは代表的な郷土料理です。群馬県は小麦粉を作るのに適した環境で、収穫量は全国第４位だそうです。今日の献立の「すいとん」もおいしく仕上がっています。味わっていただきましょう。

　本日、２回目となる遊競技の練習をしました。今回、２つのルールが加わりました。竹の棒の両端に巻いてある白いテープの外側を持つこと。自分たちの団の列の後ろにあるコーンに触れてから戻ってくること。です。ルールを確認しながら練習しました。

　前から棒が迫ってきたら、ジャンプ。後ろから棒が戻ってきたら、頭を下げてしゃがみます。素早くできた団が有利になります。

　２年生も、１年生に負けまいと一生懸命走りました。

　２年生も、１年生に負けまいと一生懸命走りました。

　今日は、台風が過ぎ去り爽やかな天気となりました。運動会本番に向けて一生懸命走りました。

　今日は、台風が過ぎ去り爽やかな天気となりました。運動会本番に向けて一生懸命走りました。

　１，２年生合同で遊競技「玉入れ」の練習をしました。今日は、榛名団が一番多く玉がかごに入ったようです。
　競技を終えた後は、楽しくダンスをしながら退場しました。

　今朝の集会では、先日開催された「第１回学校保健員会」で発表した内容を、全校児童に伝えました。
　テーマは「安全な学校生活について〜校内でのけがの発生と予防〜」です。けがの原因や予防策を伝えると共に、簡単なストレッチも紹介してくれました。
　子どもたちには、これからもけがをすることなく安全な学校生活を送ってほしいと思います。

　今日のめあては「こん虫などの動物はどんなところをすみかにしているのだろうか」でした。
　「草原、雑木林、水辺・・」それぞれの場所にいる昆虫も何種類か発表していました。先週、ぐんま昆虫の森に行って見学してきたことを早速いかしていました。

　今日のめあては「10といくつをしきであらわす」でした。
最初に、10＋5、10＋7、10＋4、19−9などの問題をみんなで考えました。問題を解いた後は、20までの数のプリントに取り組みました。

　今日のめあては「わり算のせいしつを使って工夫して計算しよう」でした。
子どもたちは、前回の学習で「わりざんのきまり」について学習しました。今日はその学習を活かして問題に取り組みました。
　「200÷30は、わられる数とわる数を10でわって・・・」「200÷25は、わられる数とわる数に4をかけて・・・」ノートにやり方と答えを書いていました。

　これまで、６年生は貴族のくらしについて学習してきました。今日は、先生からタブレットに配付された武士のやかたのようすの想像図を見ながら、武士と貴族の違いはどこにあるのかについて話し合っていました。
　子どもたちは、絵を見て気付いたことを発表していました。

　本日の給食の献立は、こめっこパン、牛乳、ポークビーンズ、プレーンオムレツ、パプリカのサラダでした。
　こめっこパンは、日本の主食である米と小麦が融合した新しいパンを子どもたちに提供すること、群馬県内産の米を活用することにより地産地消を推進することを目的に作られたパンです。お米が入っていることにより、もちもちした食感が特徴で子どもたちにも人気のパンです。なお、馬蹄形のような形は、地産地消のマークをイメージしているそうです。

　入野小学校の子どもたちによる、「あいするよしいまち　しあわせなときの地図」が完成しました。
　２学期に入り、「しあわせなときの地図」を図書館指導員の先生が、全学年の子どもたちに読み聞かせをしてくれました。読み聞かせの後、子どもたちは自分たちのお気に入りの場所に印をつけました。印で一杯になった地図からは、入小の子どもたちが、この吉井町をとても気に入っていることが分かりました。
　このしあわせなときがこれからもずっと続くことを願うと共に、子どもたちには、争いのない平和な世界を作っていくためには自分たちに何ができるかを考えてほしいと思います。

　３時間目、図書の先生に「しあわせなときの地図」の読み聞かせをしてもらいました。
　この読み聞かせを通して、今、世界の中には、戦争で自分の家を無くしてしまった子どもたちがいることを知りました。帰ることができる自分の家があることは、当たり前ではなくとても幸せなことであるということを改めて感じることができたようです。

今日の給食の献立は、ひき肉とトマトのペンネマカロニ、いかくんサラダ、コッペパン大豆クリーム、牛乳でした。ひき肉とトマトのペンネマカロニは、ひき肉とトマトのうまみがとけ出したコクのあるミートソースが、歯ごたえのよいペンネマカロニとよくからみ、とてもおいしかったです。いかくんサラダは、イカのくんせいのうま味が、きゅうりやパセリなどの食材になじみ、さっぱり感とシャキシャキ感を楽しみながらおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

今日のめあては「『いきている』ってどういうことだろう」です。「どきどき」とは心臓の鼓動のこと。「どきどき　どっきんぐ」のお話しを聞いた後、子どもたちは、うさぎなどの小動物をだっこした時や、転んで泣いてしまった後、お母さんにぎゅっとしてもらった時の心臓の「どきどき」の様子やその時の気持ちを発表したりしながら、生きているということや生きていることの不思議について考えました。

今日のめあては「読書に親しもう」でした。はじめに、学校図書館指導員の先生が絵本「しあわせなときの地図」を読み聞かせてくれました。戦争のかなしさや理不尽さ、そして小さな希望が切々と描かれる心に響く絵本でした。子どもたちは、今、世界で起こっている戦争と重ね合わせながら聞き入っていました。読み聞かせの後は、一人一人に配られた小学生新聞の楽しみ方を学びました。