・ご飯
・ふりかけ
・牛乳
・チンジャオロウス
・わかめのピリ辛スープ
・アイス

　４校時、５年１組は理科の授業でした。顕微鏡で動植物プランクトンのプレパラートの観察をしていました。

　４校時、１年２組は国語の授業でした。書写大会の練習をしていました。１年生の書写は硬筆です。鉛筆で丁寧に書いていました。

　４校時、４年１組は国語の授業でした。自分たちがまとめた委員会について発表する練習をしていました

　４校時、４年２組は国語の授業でした。テストの復習をしていました。

　４校時、５年２組は英語の授業でした。ALTの先生とふれあいの時間でした。ALTの先生は７月で替わります。最後の交流を楽しんでいました。

　６年２組は国語の授業でした。漢字のまとめテストをしていました。

　４校時、６年１組は保健の授業でした。生活習慣病の学習のまとめテストをしていました。

　４校時、２年２組は生活科の授業でした。町探検の様子を地図にまとめていました。

　４校時、２年３組は国語の授業でした。テストの復習をしていました。１問１問読んで答えを確認し、解説しながら間違ったところは直していました。

　放課後、校内研修の授業研究会をしました。４校時に５年２組で参観授業をしたのでその授業の検討をしました。よかった点、課題を挙げ、改善点を話し合いました。

　放課後、校内研修の授業研究会をしました。４校時に５年２組で参観授業をしたのでその授業の検討をしました。よかった点、課題を挙げ、改善点を話し合いました。

・金平丼
・牛乳
・白玉汁
・冷凍みかん

　４校時、５年２組は社会科の授業でした。今日のめあては「農家の人が米の生産性を高めるためにどのような工夫をしてきたか」でした。子どもたちは資料をもとに自力解決や班での話し合いで課題解決をしていました。高学年の参観授業でしたので、市教育センターの先生方や校内の先生も参加に来ていました。

　４校時、５年２組は社会科の授業でした。今日のめあては「農家の人が米の生産性を高めるためにどのような工夫をしてきたか」でした。子どもたちは資料をもとに自力解決や班での話し合いで課題解決をしていました。高学年の参観授業でしたので、市教育センターの先生方や校内の先生も参加に来ていました。

　４校時、５年２組は社会科の授業でした。今日のめあては「農家の人が米の生産性を高めるためにどのような工夫をしてきたか」でした。子どもたちは資料をもとに自力解決や班での話し合いで課題解決をしていました。高学年の参観授業でしたので、市教育センターの先生方や校内の先生も参加に来ていました。

　４校時、５年２組は社会科の授業でした。今日のめあては「農家の人が米の生産性を高めるためにどのような工夫をしてきたか」でした。子どもたちは資料をもとに自力解決や班での話し合いで課題解決をしていました。高学年の参観授業でしたので、市教育センターの先生方や校内の先生も参加に来ていました。

　４校時、５年２組は社会科の授業でした。今日のめあては「農家の人が米の生産性を高めるためにどのような工夫をしてきたか」でした。子どもたちは資料をもとに自力解決や班での話し合いで課題解決をしていました。高学年の参観授業でしたので、市教育センターの先生方や校内の先生も参加に来ていました。

　３校時、１年１組は生活科の授業でした。「みずであそぼう」という単元です。子どもたちはペットボトルに水をいて、いろいろな場所に水をかけていました。

　２０分休みの様子です。今日も元気に活動していました。サッカー、バスケットボール、鉄棒、ブランコ、登り棒などそれぞれで楽しんでいました。