夏休みの作品を展示しました。

夏休みの作品を展示しました。

夏休みの作品を展示しました。

夏休みの作品を展示しました。

夏休み中に作った木工工作の作品です。

木工工作の作品です。

夏休みの作品を展示しました。

持ち帰ったアサガオの鉢は、夏休み明けの学習で使います。
８月２７日（土）〜９月４日（日）の間に、各クラスの場所へ戻しておいてください。
枯れてしまった場合も捨てないで、そのままの状態で持ってきてください。

高崎市では、「いじめ防止対策推進法」に基づき、いじめ防止に関わる取り組みとして、市内の小中高校生が参加する「いじめ防止こども会議」という会議を毎年実施しています。
今回は、「つらいときのサインの出し方とその受け止め方について」をテーマに、いじめのない学校づくりをめざして話し合いが行われました。
１２のグループに分かれ、中学生が進行する中、本校の代表として参加した６年生は、桜山小のいじめ防止にかかわる児童の取組について３つあげ、その内容説明を加えながらしっかりと発表することができました。

桜山小のスローガン「えがお かかがく さくらやま」
〜いじめをしない・させない・ゆるさない〜
取組１「あいさつ運動」
取組２「なかよしタイム」
取組３「あそびタイム」

グループ内で各校の取組を発表した後、テーマについて協議を行い、グループの高崎サインを決めました。
全体会の代表協議の中で、代表者がそれぞれ発表し、「高崎サイン」を策定しました。

「高崎サイン」に加え、桜山小のサインを今後策定していく予定です。

桜山小学校の校舎を設計した建築家の研究室に所属している大学院生と別の建築関係の研究室の大学院生の方が見学に来校しました。

建築家の方が監修した「呼吸する建築」という冊子には、桜山小学校を設計するまでの思いや教室の配置、自然換気をメインに計画した温熱環境など写真や設計図と共に細かく掲載されています。

教職経験３年目の先生が、本日の中堅教諭資質向上研修の受講者と合同で「メンター研修による各教科の授業づくり」の演習を受けました。

【教育相談初級研修】
教育相談についての基礎的な理論や温かな人間関係づくりによる学級経営を充実させる相談記述などの教育相談の実践力を付けるための研修です。
今日は、教職経験２年目の先生が「グループ・アプローチ」という、相互交流を促進する構成的グループエンカウンターの事例を通した、集団を対象とした育てるカウンセリングの必要性について研修を受けました。

中堅教諭資質向上研修が午前・午後と行われます。
本校からは３人受講しています。
研修内容
・「不登校の未然防止と初期対応〜組織的な取組〜」
・「コーチングによる人材育成」
・「メンター研修による各教科の授業づくり」…３年目経験者研修の受講者と合同
・「教科等グループによる授業づくり」

夏休み中の情報交換
２学期の授業や教材の準備と確認
運動会について
…など打ち合わせを行いました。

１０月１３日（木）〜１１月２日（水）までの３週間、教育実習が行われます。
実習生は、群馬大学２年生２名です。
どの学級に配属されるのか…。
楽しみにしていてください。

初任者研修
総合的な学習の時間や特別活動の授業づくりや進め方について研修しています。
今日は午後までの一日研修です。
最後には、２学期に向けて心構えや学習の準備、生徒指導等でヒントになるような講話があります。

２学期の授業づくりや運動会に向けて学年会を開きました。

給食関係者（栄養教諭・給食技士）の研修がオンラインで行われました。
演習内容
【温かな人間関係を育み、相手の意欲や能力を引き出すコミュニケーション】

学校図書館担当（司書教諭）と学校図書館指導員の二人がオンライン研修を受けました。

本日、Gメッセ群馬よりオンライン配信で
「関東地区 特別活動研究協議大会 群馬大会」
「群馬県キャリア教育研究大会」が行われ、本校の特別活動担当教諭が視聴しました。
午前中は、國學院大學人間開発学部 杉田教授による基調提案の講演会がありました。
午後は、県内小中学校（提案校）による分科会があります。