国語（６年生）
５月３０日の６年１組の国語「雪は新しいエネルギー」では、雪を使って冷却することによる化石燃料の消費削減、二酸化炭素排出削減による環境問題の改善についてまとめました。
雪を利用する方法での課題として、雪国に限定されること、効率や保管のことが挙げられました。 説明的文章の読解力を高めるための学習を行いながら、子どもたちがSDGｓの取組への関心が高まることを期待しています。 
算数（５年生）
５月３０日の５年生の算数では、くふうして計算することについて学習をしました。
1.7×４×2.5の計算では、子どもから「括弧をつけたらよいのではないか」と意見が出て、1.7×(４×2.5)として考えると、４×2.5＝10になるので、簡単に計算できることを見いだしていました。習ったことを使うと計算がしやすくなることを利用したよい解き方に気づいた子どもたちでした。 
休み時間
暑い日が続いているので、水分補給を心がけ、マスク着用についても配慮しながら、毎日元気に過ごせるようにしていきます。 算数（３年生）
子どもたちは、一つ上の位からのくり下がりのやり方を使って、この問題もしっかり計算できました。計算の仕方について、自分だけで考えるだけでなく、友だち同士で説明し合うことで理解も深まりました。 読み聞かせ
絵本を読み聞かせしていただいているときの子どもたちは、体を前に乗り出すようにして絵本に見入っていました。 それぞれの学年にあった本を用意して、子どもたちに心温まる読み聞かせをしていただいたひだまりの会の皆様に感謝しています。 朝の一コマ 生活科（２年生）
２年生は、自分の鉢でミニトマトを、教室前の学級園でキュウリ、オクラ、ピーマン、枝豆など、いろいろな野菜を育てています。
実がなるのを楽しみに、毎日水やりをしています。 今朝は「キュウリが大きい」と実ったキュウリの大きさに驚いていました。 
朝の一コマ 生活科（１年生）
今月の半ばに蒔いたアサガオの種が芽を出しました。
みんな、大きくなることを楽しみに、毎朝、一生懸命水やりをしています。 
算数（３年生）
ひき算の筆算は、３桁になっても位を揃えると計算できることを確認しました。 タブレット端末を使って友だちの計算の仕方を確認しながら、計算問題を解きました。 音楽（２年生）
理科（６年生）
タブレット端末の適切な使用により、学力向上を図っていきます。 国語（６年生）
「氷室」についてまとめた児童は、今後もこのような自然活用の広がりを望む記事を書いていました。 音楽（１年生）
５月２６日の１年１組の音楽では「はくにのってリズムをうとう」の学習で、子どもたちは指定された拍数と同じ文字数の言葉を考えて順番に言いながら、カスタネットを使って拍をとっていました。
途切れることなく、順調に拍を打つ活動が続いているときの子どもたちの表情は真剣であり、ワクワク感もあふれていました。 
プール清掃（４年生）
５月２６日には４年生がプール清掃をしました。
４年生はプールサイドをデッキブラシで丁寧に磨いて仕上げました。 ６月になったら、プールに水を入れて、気温、水温、天候が整えば、プールでの学習が始まります。今からプールでの授業が楽しみです。 
なわとび講習会(１年生)
５月２５日、体育主任の真鍋先生より「なわとびの練習の仕方」を教えていただきました。
縄の長さや、スタートの姿勢、縄の止め方など、手本を見せていただき、みんなで練習しました。たくさん練習して、いろいろな技ができるようになるといいです。 
校外学習
雷が心配なので、予定より早めに出発します。 iPhoneから送信 校外学習
iPhoneから送信 校外学習
算数（６年生）
単に分母同士、分子同士でかけてから約分するのではなく、約分してからかけると小さい数値で計算できることを学びました。 算数（１年生）
「あわせていくつ」「ふえるといくつ」をキーワードとして、たし算を使う場面について考えました。「ぜんぶでいくつ」という場面もあるのでこれからの学習も楽しみです。 体育集会（ラジオ体操）
ラジオ体操の練習では、体育主任の先生から体を大きく動かすようにしようと説明があり、子どもたちも自分なりに意識して練習しました。 |
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