「拡大図と縮図」の学習がいよいよ終わり、明日はテストということで、テストに向け練習問題に取り組んでいました。わからない問題はしっかり復習して、明日のテストに臨んでほしいと思います。

どのクラスも、落ち着いた学習態度でした。算数では「計算のくふう」を、国語では新出漢字に取り組んでいました。

１週間にわたって生活委員によるあいさつ運動が行われました。生活委員さんの明るく元気なあいさつの声が素晴らしく、清々しい朝のスタートでした。登校してくる子どもたちも、生活委員さんに負けない明るいあいさつができました。

５・６年生が校庭でソーラン節の練習を行っていました。身体を大きく動かし、力強い踊りでした。本番に向けて、さらにかっこよく踊れるようになってほしいと思います。期待しています！！

３組の図工の様子です。金網とブラシを使ってスパッタリングをしていました。ぼかしや吹き流しなども挑戦していました。いろいろな色を使って、楽しく取り組んでいました。

本日の献立は、麦ご飯、牛乳、ポークカレー、ひじきサラダでした。ポークカレーは、じゃがいもや玉ねぎ、豚肉がやわらかく煮込まれて、おいしいカレーでした。中居小学校のカレーがおいしいのは、生クリームやにんにく、しょうが、りんごと給食室の技士さんたちの愛情がたっぷり入っているからです。ひじきサラダには、緑色の小松菜、橙色のにんじん、茶色の焼き豚、黒いひじきなどとてもいろどりがきれいでした。味付けもさっぱりしていて、カレーと合い、おいしかったです。栄養バランスの良い給食をモリモリ食べて、来週の運動会に向けて頑張りましょう。

１組の家庭科の授業の様子です。夏休みの課題の報告会をグループごとに行っていました。友達の発表をしっかりと聞き、発表が終わると拍手を送っていました。手伝いや小物づくりなどに取り組み、頑張った様子が伝わってきました。

３組の社会の授業の様子です。「武士はどのように勢力をのばしていったのか」というめあてでした。教科書、資料集を活用しながら、学習していました

１組の算数の授業の様子です。「直接はかることのできない長さを、縮図をかいて求める方法を考える」という学習でした。縮図の学習を利用した問題です。さあ、どのように考えて、答えを出したのでしょうか。

２組の音楽の授業の様子です。リズムづくりをしていました。考えたリズムをワークシートに書いて、手拍子で練習していました。時間最後には、友達とつくったリズムを交換して、交流していました。

２組の図書の時間の様子です。自分で読みたい本を本箱から選んで借りたり、借りた本を読んだり、楽しそうに学習していました。

２組の英語の授業の様子です。誰が何時にどんなことをしているかを聞き取るという学習でした。どんなことにはget up や take a bath など出てきていました。集中して聞き取り、教科書に書き込んでいました。全問正解できたかな？

１組の理科の授業の様子です。３年生が育てている植物の写真を見ながら、観察カードに書いていました。オクラの花やピーマン、ホウセンカなど、自分が選んだ植物の写真をじっくり観察していました。

運動会のリレーの選手が決まり、練習が始まりました。団ごとに集まって、バトンを渡す練習をしていました。リレーの勝敗はバトンパスにかかっています。しっかり練習して、上手に渡せるように頑張ってほしいと思います

本日の献立は、黒パン、牛乳、とり肉のトマト煮、大根サラダでした。今日のパンは黒パンでした。ほんのり甘くて、おいしいパンでした。とり肉のトマト煮は、トマトのさわやかな酸味とにんにくの相性ばっちりで、じゃがいもやインゲン、エリンギなどの具が入ったおいしいおかずでした。大根サラダもツナが入っているので、子どもたちも喜んでいたと思います。
給食室の前の掲示が９月バージョンになりました！

５年生は、国語の時間に書写大会をしました。

みんなとても静かに、集中して書いていました。

満足のいく一枚が書けましたね。

３・４年生が遊競技の大玉運びの練習をしていました。中居小の大玉運びは、とても素敵なネーミングです！ブルーシートにのせた大玉を３・４年生合同の４人チームで運びます。今日は、先生から運び方やルールの説明があり、真剣に聞いていました。さあチームワークのよい団はどこかな？

２学期も保護者の方による読み聞かせが行われます。今日は「つきをあらいに　作：高木さんご　絵：黒井健　出版社：ひかりのくに」を読んでくださいました。きつねが出てくるお話は国語でも学習します。図書室できつねが出てくるお話を探してみるのもいいですね。

１・２年生の玉入れの練習の様子です。入場の仕方から練習をしていました。玉入れの場面では、実際に玉は持っていませんが、持っているつもりで時間いっぱい挑戦していました。

算数の授業の様子です。「多角形の角の和を調べよう」という学習でした。どちらの教室も課題に真剣に取り組んでいました。