今日のめあては「組み立て工場で働く人はどのように自動車をつくっているか調べよう」でした。
　初めに、教科書の写真を見て、自動車を組み立てる流れを確認しました。その後、どのような部品が必要なのか、どのような工夫をしているのかについて考えて発表しました。

　４年生も、体育館で高跳びをしました。３年生と同じく、短い助走から踏み切る足を決めてバーを跳び越えます。５歩のリズムを意識して繰り返し練習をしていました。

　今日の体育は、体育館で高跳びをしました。短い助走から踏み切る足を決めてゴムを跳び越えます。「トン・トン・ト・ト・トン」とリズムを意識して跳び越えていました。

　今日も、教科書の絵を見て、乗り物に乗っている人数を求めました。
　５×３＝１５という式の意味を復習してから、ジェットコースター、観覧車、ゴーカートなど、いろいろな乗り物に乗っている人数を求めました。
　「ジェットコースターは、１台に６人ずつ、３台で、６×３」
　「ロケットは、１台に２人ずつ、４台で・・・」子どもたちは、ノートにかけ算の式を書いていきました。

　今日のめあては「こたえが12になるたしざんをかんがえる」でした。
　最初に答えが１２になるたしざんを先生と一緒に考えました。
０＋12，１＋11，２＋11・・・・
３＋からは、一人一人自分でがんばって考えました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ハヤシシチュー、イタリアンサラダでした。
　今日のハヤシシチューは、人参、玉ねぎ、じゃがいも、豚肉がトマトソースでしっかりと煮込んでありました。どの具材にも味がしみ込んでおりおいしくいただきました。サラダもイタリアンドレッシングが野菜の味を引き立てていました。

　昨日、就学時健康診断が実施されました。来年度入学予定の子どもたちが、視力や聴力、などの検査、眼科、歯科、内科の健診を受けました。子どもたちは、少し緊張した様子でしたが、みんな静かに上手に検査を受けることができました。また、保護者の方に向けて「就学児子育て講座」も行われました。
　来年２月８日（水）には入学説明会があります。そして来年度、令和５年４月７日（金）が入学式となります。

　今日は、アルファベットを書く練習をしました。ALTの名前をアルファベットでどのように表すかを知った後は、自分の名前をアルファベットで書く練習をしました。
　子どもたちはローマ字の学習で自分の名前を書いたことがありましたが、今回の学習で綴りが異なること学びました。

　今日は、リコーダーのテストをしました。一人一人先生の前に立って演奏しました。演奏する子は、息の強弱やタンギングに気をつけて吹き、聞いている子は、静かに聞いていました。

　教科書の絵を見て、おはじきを使い、乗り物に乗っている人数を求めました。５×３＝１５という式ができると、先生と一緒にその式の意味を学習しました。
　「「１つ文の数」と「いくつ分」が分かれば全部の数が求めることができる」と授業の最後にまとめていました。

　「やまびこごっこ」の歌を分かれて歌いました。「やまびこさーん」「やまびこさーん」１年生のクラスに元気なやまびこが響いていました。

　今日の体育は、体育館でなわとびをしました。
５秒、１０秒と時間を決めてみんなで揃って前回し。大きく元気にジャンプをしていました。

　本日の給食の献立は、赤黄緑ぜんぶ入りご飯、牛乳、厚焼きたまご、おっきりこみでした。
　今日の献立は、地場産物を使用した料理レシピです。「赤黄緑ぜんぶ入りご飯」のレシピを考えたのは、本校２年生の男子児童です。その名前の通り、赤の仲間の食品、黄の仲間の食品、緑の仲間の食品がそれぞれ入っています。赤の仲間は豚肉と油揚げ、黄はご飯、緑はしいたけ、ごぼう、にんんじん、ねぎです。
　３色全部入っているので食べると元気が出ます。たくさんいただきましょう。

　本日の就学時健康診断は、以下の通り実施いたします。

受　　付　１３：２０〜１３：３５
健診開始　１３：２５
終了予定　１５：４０

　お気を付けてお越しください。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、赤魚の照り焼き、箕郷の梅味噌きんぴら、呉汁でした。
　群馬県は、全国第２位の梅の生産量を誇ります。「箕郷の梅」は古くからありましたが、大正時代に入ってから計画的に栽培がされるようになったそうです。その後、梅酒やカリカリ梅のブームもあり、生産が増え続けました。梅は、殺菌作用があるため、弁当やおにぎりに入れると食中毒の予防になります。

　今日のめあては「月の形が日によって変わって見えるのはどうしてだろうか」でした。　予想を立てた後、月の模型を使って実験をしました。模型を撮影し、ロイロノートのワークシートにまとめていきました。
　授業の最後には「月と太陽の位置関係が変わるために、日によって月の形が変わって見える」とまとめました。

　今日のめあては「幕府はどのように大名を従わせたのだろう」でした。
　予想を立てた後、それぞれ３つのグループに分かれて資料を使って調べ学習を行いました。その後、調べたことを持ち寄り班ごとにめあてに沿って話し合いました。班活動では、子どもが司会を務めるなど、主体的に活動していました。

　今日のめあては「答えはどのように表したらよいか考えよう」でした。
　分数のたし算を計算すると、答えが何通りか出てきました。子どもたちは、どのように表すのがよいのか、自力解決を経てみんなで学び合いました。
　最後にどのように表すのがよいか考えて「分母、分子をそれらの公約数で割って、分母の小さい分数にする方が、大きさが分かりやすい」とまとめました。

　今日のめあては「なぜ、他の人も守っていない決まりを守らなければならないのだろう」でした。
　教材文を読んだ後、捨ててはいけない場所にゴミを捨ててきてしまった、主人公の気持ちについて考え、話し合いました。子どもたちは主人公になりきり、考えたことを積極的に発表していました。

　タブレットには、メヌエットの曲の２つの旋律が配信されていました。１つは、なめらかで優雅な雰囲気の旋律、もう一つは、軽やかに弾むリズムの旋律。子どもたちは、曲を再生しながら、それぞれどんな感じがするか発表しました。
　「１つは、遅くてなめらかな感じがする」「もう１つは速くて元気な感じがする」
　音楽に合わせて体を動かしながら聞いていました。