登校すると、１年生２年生はすぐに水やりに来ています。
１年生はあさがお、２年生はミニトマトの種をまきました。
芽が出てとてもうれしいようです。
よつば農園には野菜が植えられています。

朝８時から通学路になっている堤防の除草作業を行いました。
背丈ほどに伸びた草を刈っていもらいました。
区長会の皆様とＰＴＡ役員の皆様のおかげでとてもきれいになりました。
暑い中の作業、大変お疲れさまでした。ありがとうございました。

朝は雨が強く降っていて心配しましたが、次第に晴れ、計画した内容を実施できました。午後の班行動もとても上手にできました。「楽しかった！」と満足して帰ってきました。

３年生の１回目の放課後学習会が開かれました。「子供たちがとても集中して取り組んでいました」というお褒めの言葉をいただきました。

毎年、子供たちに本を寄贈してくださる方がいらっしゃいます。今年度も学校図書館に４冊の本を頂きました。どれも子供たちが喜びそうな本ばかりです。ありがとうございます。

放課後に職員によるプール清掃を行いました。
水を抜いたプールは泥がたくさんです。長靴で入り、デッキブラシで床をこすると、９０分程できれいな床が現れました。小プールも大プールもとてもきれいになりました。「達成感があるね！」と満足しましたが、すべって転んでしまったり、ちょっと腰が痛そうな先生がいたり・・・明日は大丈夫かな？と心配です。

久しぶりに音楽集会を実施しました。
校庭で６年生が「ラバーズコンチェルト」「つばさをください」「おぼろ月夜」の３曲を披露しました。リコーダーや子供たちの歌声が校庭に響きわたり、とても素敵な時間でした。「６年生がかっこいいのがいい学校」と話しています。今日もそんな６年生の姿を見ることができました。最後はみんなで校歌を歌いました。

高学年児童にも読み聞かせボランティアさんが読み聞かせをしてくださいます。
高学年になると朗読という形でも大丈夫とのことです。
シーンと静まり返った教室。朝のすてきなひとときでした。

乗附公民館の次長さんが育てている白メダカをいただきました。
普通のメダカよりも色が白く、とても珍しい魚です。
飼育委員の児童が早くエサをあげたいと楽しみにしています。
ありがとうございました。

昼休みはへびじゃんけん、大勢の子供たちが集まってきました。
乗附小自慢の活動です。代表委員のみなさん、ありがとう！

今日から学力アップ大作戦の放課後学習会が始まりました。
今週月曜日が４年生、５年生、６年生の日、金曜日が３年生の日です。
学習ボランティアさんには大変お世話になります。よろしくお願いします。

２週間にわたって登校時に「おはようございます」「いってらっしゃい」と子供たちに声をかけてくださいました。子供たちも一段とあいさつが上手になったようです。毎朝のお忙しい時間にありがとうございました。

今年度も朝活動に地域の読み聞かせボランティアさんが来てくださいます。
第一回目ということで、１，２年生は楽しみにしていました。
１年間どうぞよろしくお願いいたします。

本校の近くにお住いの方が薔薇を持ってきてくださいました。乗附小学校の子供たちのためにというお気持ちに感謝です。子供たちも立ち止まって眺めています。

社会の学習の様子です。「裁判所のはたらきは？」というめあてをもって学習し、最後に振り返りで、わかったことをノートに書いていました。ノートがしっかり書けていて素晴らしいです。

２年生の学習の様子です。１組は外国語、２組は算数の学習をしていました。
外国語は１から２０までの数字を使って「何歳か言ったり聞いたりしよう」というめあてで取り組んでいました。算数は繰り下がりのある引き算の学習に入っていました。

本日、第１回地域運営委員会が開催されました。学習ボランティアさんによる希望する子供たちへの放課後学習会を行っています。学習ボランティアさんを増やすにはどうしたらよいか？子供たちの参加を促すにはどうしたらよいか？といった課題について様々なアイデアが生まれ、有意義な会議となりました。今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

小雨間もありましたが、交通安全教室を実施することができました。
ヘルメットのきつさに驚いていました。指１本分のゆるみがちょうどよいそうです。自転車の乗り方についても、たくさんのことを学びました。コースを何度も走行するうちに、だんだんと慣れてきたようです。「たくさん乗って楽しかった」「疲れた」という声も。けがをしない、けがをさせないというめあてをみんなで守れました。雨合羽やヘルメットの準備等、ご協力ありがとうございました。

３階の音楽室から素敵な音色が聞こえてきました。６年生が合奏をしていました。リコーダーの響きにパーカッション等が加わって、厚みのある演奏でした。

乗附小学校では、問いをもって学習し、答えを見つける授業を目指しています。
５年生の算数の学習の様子です。
「どんな変わり方をするか、見つけるポイントは？」というめあてが書かれていました。授業の最後にはどのような答えが見つかるでしょうか。真剣な眼差しと指先までピンと伸ばして挙手する姿が見られました。