「心のトレーニング〜心をつかって言いかえよう〜」をテーマに、学校保健委員会を行いました。保健委員の児童がリフレーミングに関する話や紙芝居をした後、本校のスクールカウンセラーが心を元気にする方法について講演しました。今回の話をしっかり覚えておいて、心の元気がなくなってしまった時に生かしてほしいと思います。

１校時に、書写で、『おおきなかぶ』の視写（書き写し）をしました。

１年生では、鉛筆の持ち方や書くときの姿勢など、基本的な習慣を身につけることが大切です。授業では、教科書に示された、「よいしせいの合言葉」をくり返し確認しました。

１　こし「ぴん」（腰を立てる）
２　あし「ぺた」（脚をぶらぶらさせたり、組んだりせずに、床へ下ろす）
３　おなかとせなかに「ぐう　ひとつ」（体の前後に拳ひとつ分くらいのすき間を空けて、前のめりになり過ぎたり、そり返ったりしないようにする）

よい姿勢は、学年が上がっても続けてほしい、大切なことです。
ご家庭でも、折にふれてご確認ください。

授業では、「今までで一番いい字を書こう」という目標を立てたところ、みんなしっかりと集中して、目標達成に向けてがんばっていました。

一つアドバイスをするだけで、見ちがえるくらい素晴らしい字を書くことができた１年生。

書写のみならず、たくさんの伸びしろを見つけて、ぐんぐん力をつけられるよう支援していきたいと思います。

２校時に、３・４年生がプールに入りました。
今年度、初めての入泳です。

PTAの皆様にご協力いただいて整備したプールを見て、子どもたちからは、

「プールきれい！」
「入りたい！」

といった声が聞かれました。

水に慣れた後は、体育着を着た状態でプールへ入り、濡れた着衣の重さを体感しました。

空のペットボトルなど、浮力のある物を活用しながら仰向けになって浮かび、助けが来るまで、できるだけ浮かんだ状態を保つ練習もしました。

ただ、指導の際に強調したのは、

「これで事故にあっても大丈夫、ということではない」
「何より重要なのは、事故にあわないよう注意することだ」

という点です。

今年度に入ってからも、既に全国各地で水難事故が起きているという報道があります。

「川や湖などに近づかない」

「落とし物をしたり、誰かが落水したりしても、不用意に水に近づいたり、入水したりしない」

「困った時には、身近な大人に知らせて助けを求める」

といった基本的な対応について指導しましたが、ご家庭でも、ぜひ水難事故の防止について話し合う機会をもっていただけたらと思います。

他学年の児童も、水泳の授業を本当に楽しみにしています。

プールの整備をしてくださったPTAの方々や、水着の準備などをしてくださった保護者の皆様など、ご協力くださった全ての方々に感謝しながら、プールを思い切り楽しんでほしいと思っています。

６月２９日（水）
２年生は算数で「大きな数」の学習をしています。

位取りの原理や数の構成を全身を使って表現し、学んでいました。
「楽しい！」という声も上がっていました。
タイルを使って、数を１０や１００のまとまとりとしてしっかりと、とらえることができましたね。

６月２９日（水）
本日の上毛新聞「上毛ジュニア俳壇」に児童の俳句が掲載されました。

ふた葉の部
三階のまどからさくらもう五年　　５年児童

６月２８日(火)
３年生で、万引き防止教室を行いました。
講師は、高崎北警察署のスクールサポーターの方です。
役割演技を取り入れたり、ワークシートをご用意いただいたり、子どもたちが考える場面をたくさん作っていただきました。
悪いことに誘われても断る勇気が大事であること、自分の頭で良いか悪いかをきちんと判断することなど、大切なことを再確認していただきました。

６年生の家庭科では、「クリーン大作戦」という単元を学習しています。毎日の生活を健康で快適にするために、そうじの必要性について考え、計画を立てました。玄関、体育館通路、図工室、廊下に分かれて、それぞれ黙々と取り組みました。持参した道具ではうまくいかず他の道具を探して代用したり、時間内に終わるように調整したりして、教科書には載っていないことも学びました。見た目にはわかりにくいところも、丁寧に掃除してくれました。

学習参観後、各教室にて学級懇談会を開きました。

学校の様子をお伝えしたり、学年の活動予定を確認したりしたほか、保護者の皆様からも、様々なご意見やご質問、ご要望などをいただきました。

１年間、子どもたちの成長を支援していく上で、担任と保護者の皆様とで直接お話しする機会がもてたことが、何より有意義であったように思います。

「すべては子どもたちのために」

というのが高崎市教育委員会が掲げたスローガンですが、今後も気にかかることなどあれば、遠慮なく担任や学校へご連絡いただき、「子どもたちのために」協力していけたらと思います。

引き続き、ご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。

高学年の学習参観の様子です。

４年生は社会。郷土に伝わるものにこめられた願いについて考え、タブレット端末を利用して、グループごとに発表しました。

５年生は家庭。ボタン付けの実習を行い、参観にいらした保護者の方々にもご助言をいただきながら、親子で被服の課題に取り組んでいました。

６年生は国語・算数ほか。情報機器を活用しながら、早口言葉や図形の構成など、様々な課題に楽しく取り組みました。


感染症対策をとりつつも、生き生きと学習活動に取り組む子どもたちの様子をご覧いただけたことと思います。

お忙しいところ、参観にご来校いただき、ありがとうございました。

感染症対応のため延期していた、学習参観を実施しました。

１年生は音楽。カスタネットをリズムよく叩きながら、曲に合わせて音楽室を歩き回りました。笑顔のあふれる、楽しさいっぱいの授業でした。

２年生は国語。字を書くために必要な、点画の種類について詳しく学習しました。漢字を構成する１０種類の点画のことが、よくわかったのではないかと思います。

３年生も国語。先人の遺した名句を題材に学習し、五・七・五の組み立てを生かしながら、一人一人が俳句づくりについて考え、発表していました。

学習参観の開始前に、スクールサポートボランティア会議を開催しました。

皆様それぞれにご都合のある中で、子どもたちのために快くご支援くださって、大変ありがたいことです。

今年度、様々な行事や各学年の活動がどれくらいの内容・規模で行えるかはわかりませんが、子どもたちの成長につながる取組は、できる限り実現したいと考えています。

支えてくださる全ての方々に感謝しながら、充実した学習活動ができればと思います。


※今年度、スクールサポートボランティアの方々には、新たに「読み聞かせ活動」の依頼をしております。朝８：１５の始業時刻から、８：２５の１校時開始までの１０分間を目安として、子どもたちに本を読んでいただきます。

豊かな心を育てたり、ことばの力を高めたりする上で有効といわれる読み聞かせ活動。個別の読書と大きくちがうのは、「対面での直接的なやりとりによる心のつながり」です。

俳優さんや声優さんのような演技力は、不要です。生き生きと、登場人物になりきった読み方も魅力的ですが、ことさら脚色しない読み方のほうが、聞き手はより想像力をはたらかせるとも言われています。

つまり、どんな読み方でもよい、ということです。

ボランティア登録外の方による読み聞かせも、大歓迎です。折にふれて学級通信などでも読み手の方を募集しますので、ご都合がつくようでしたら、ぜひご参加ください。

子どもたちはいつでも、来校者の方に本を読んでいただけるという、「特別な体験」を楽しみに待っています。どうぞよろしくお願いいたします。

６月２３日（木）
今日は、１年１組の教室でスクールサポートボランティアの方による読み聞かせがありました。
読んでくださったのは、『ホタルのアダムとほしぞらパーティー』と『がっこうだってどきどきしてる』です。
１年生からは、「また、読んでもらいたいなあ。」「また、来てもらいたい！」という声が聞こえてきました。

６月２２日（水）
今日は耳鼻科検診でした。
対象となる児童が、ぐんま耳鼻咽喉科クリニックの先生に診ていただきました。
さまざまな定期健康診断がありましたが、これで一区切りとなります。

学校から受診のお知らせが届きましたら、早めの受診をおすすめします。

６月２２日(水)
今日も朝から元気に外遊びをしていました。
車郷小学校のいいところは、楽しく遊んでいても、時間になったら声をかけ合って教室に戻っていくところです。
教室に戻るよう促すような放送や音楽は流れません。時計を見て、行動できるのです。
本当に立派です。

１，２年生でふれあい公園に行きました。グループで仲良く遊び、楽しい時間を過ごしました。２年生は、１年生をしっかり守ってくれ、とても頼もしかったです。また行けると良いですね。

６月２１日（火）
それぞれが責任をもって、学校をきれいにしようという気持ちで取り組んでいるようです。
学校がきれいだと、気持ちがいいですね。

６月２１日（火）
２０分間のそうじの時間を上手に使って、一生懸命そうじをしていました。

６月２１日（火）
そうじの時間の様子です。
どの学年もがんばっていたので紹介します。

　かみつけの里博物館の職員の方に、古墳時代の姿に復元された八幡塚古墳と、古墳を取り囲む堀の内堤(うちづづみ)部分に大量に並べられた埴輪の説明をしていただきました。
　ここには椅子に座って巫女と対峙する貴人の埴輪や、琴をひく人の埴輪、よろいかぶとの貴人、飾った馬、力士、鵜飼い(うかい)、イノシシを狙う狩人が矢を放とうしている狩りの場面(イノシシには矢が当たって血が出ています)など、様々な場面が描かれていました。
　古墳の中には、石の棺が置かれ、土の中に深く眠っていましたが、現在は中に入って見学できます。
八幡塚古墳の他に、二子山古墳、薬師塚古墳の合わせて３基の前方後円墳が造られています。今度は天気のいい日にまた来てみたいです。

５校時の授業で、図書室へ行って読書活動をしました。

前半は、一人一人が思い思いに読みたい本を手にとって、楽しみながら読書をしました。物語、生き物の本・・・興味の対象はさまざまです。

授業の終わりに、図書館指導員による読み聞かせも行いました。
今回は、『かえるのおでかけ』『なつですよ』の２冊です。

１年生は、とても好奇心にあふれていて、読み聞かせに対する反応が素晴らしかったです。

表紙のつくり、本の題名、お話の展開・・・目にするもの、耳で聞くこと、その一つ一つに全力で反応していて、まさに全身で本を味わっているのだなと感じました。

他の学年も含めて、本に親しみながら、本を通じて子どもたちの心がどんどん豊かになるような活動をしていけたらと思っています。