本日の給食の献立は、コーンピラフ、牛乳、グリルチキン、ミネストローネでした。
　ミネストローネは「具がたくさん入っているスープ」という意味だそうです。その名のとおりスープにはマカロニ、じゃがいも、ベーコン、人参、玉ねぎがたくさん入っていました。今日のような寒い日にふさわしい温かいスープでした。

　今朝は、挨拶運動がありました。入野小地区の区長さん、生涯学習員さん、嘱託員さん、主任児童委員さん、民生委員さん、そして入野小学校の児童会のみなさんが、それぞれの門のところで登校してくる子どもたちに挨拶をしてくれました。今日から新しく挨拶運動に加わってくださった民生委員さん、児童委員さんよろしくお願いたします。

　今日のめあては「２つの比例のグラフを調べることを通して，比例のグラフについて理解を深める」でした。
　子どもたちは、道のりが時間に比例する問題でグラフに表された２人のどちらが速いか、また、どれだけ速いかをグラフから読み取る学習に取り組んでいました。

　今日の問題は「見えなくなった食塩はなくなったのだろうか」でした。
　最初に予想を立てました。
　「水と食塩が一緒になって食塩水になっているので、なくなってはいない」
　「食塩水はしょっぱいので塩はなくなっていない」など、子どもたちの予想は「なくなっていない」が大半を占めていました。その後「なくなっていない」ことを確かめるための実験の方法をみんなで考えました。

　今日のめあては「いろいろな分数の表し方で図や直線から数を読み取ろう」でした。
　これまでの授業で「真分数」「仮分数」「帯分数」の意味を学んだ子どもたちは、教科書に出てきた分数をそれぞれ仲間分けをしました。その後、図や数直線から読み取った数を帯分数や仮分数に表しました。