放課後、明日の運動会に向けて先生方がテント貼りや校庭整備、ライン引きを行いました。先生方が頑張ってくれ、準備はばっちりです。明日の朝、スローガン「見せつけろ！秘めた力とあふれる笑顔」を掲示します。明日の運動会を最高の運動会にしましょう！

３組の音楽の授業の様子です。１１月の連合音楽祭に向けて、練習が始まっていました。

１組は理科、２組は算数でした。姿勢よく、ノートの文字も丁寧でした。

２組の国語の授業の様子です。タブレットのカタカナの練習をするアプリを使って、学習していました。自分の書いた文字が正しい形かどうかをすぐに判定して、正しい形を教えてくれるので、その後ノートに書くときにとても上手に書けたそうです。カタカナ名人目指して、頑張りましょう。

１組は算数と国語、２組は道徳の授業でした。道徳では「友情・信頼」について学習していました。

本日は、明日の運動会にちなんで運動会応援メニューでした。献立はスタミナ丼、牛乳、豚肉と大根のスープ、梨でした。スタミナ丼には、赤城団の赤のパプリカ、榛名団の緑のニラ、妙義団の黄色のにんじんを食材に使ってもらい、給食室の技士さんたちからのエールをいただきました。３色の野菜と豚肉、にんにくを使ったスタミナ丼でパワーをつけて、明日の運動会を全力で頑張ってほしいと思います。

南校庭の芝生で、１・２年生が元気に遊んでしました。

５・６年生の様子です。自分たちの種目と係の仕事の両立に頑張ってくれていました。ソーランのはっぴの背中に書いた文字がとてもかっこよく、踊りを引き立てています。本番をお楽しみに！

１・２年生の練習の様子です。係の高学年の児童もいて、いつもの練習とは違う雰囲気にちょっぴり緊張している様子も見られました。でも、今日を乗り越えれば、本番は緊張せずにリラックスして頑張れると思います。玉入れに全力で取り組む姿がとってもかわいいです。どうぞ、本番をお楽しみに！

３・４年生のリハーサルの様子です。本番と同じように通して練習を行いました。係の仕事を担当する高学年の児童も本番に備えて、一生懸命に頑張ってくれました。

２学期第２回目の読み聞かせがありました。今日は「ふしぎな月　富安陽子　文/吉田尚令　絵　理論社」と「くまのコールテンくん　ドン＝フリーマン　さく/まつおかきょうこ　やく　偕成社」の２冊を読んでいただきました。「ふしぎな月」の表紙は、大きな満月とくじら、亀、鳥のイラストが描かれていて、幻想的でとても素敵でした。中居小学校の図書室にはまだ置いてない本ですので、入れてもらえるといいなと思います。入る日が楽しみです。

本日の献立は、そぼろごはん、牛乳、さつまいものみそ汁、チンゲン菜のおかか和えでした。そぼろご飯は、とり肉を使った甘じょっぱいとりそぼろと炒り卵が入ったおいしいご飯でした。みそ汁はさつまいもが入っていて、秋を感じさせるメニューでした。地場産のチンゲン菜を使ったおかか和えもさっぱりとしておいしかったです。

本日の献立は、ココアパン、牛乳、きのこのスパゲティ、コーンサラダでした。今日のきのこのスパゲティにはどんなきのこが入っていたか、気が付きましたか。しめじ、マッシュルーム、えのき、しいたけの４種類でした。きのこ類は食物繊維が豊富といわれています。そのきのこをたっぷり使い、にんにくとバターしょう油で味付けしたスパゲティはおいしかったです。ココアパンは、ココアの香りとほど良い甘さのしっとりしたパンでした。牛乳との相性もバッチリでした。

３・４年生の徒競走の練習です。３・４年生は８０mを走ります。カーブからのスタートです。転ばないように最後まで全力で走り抜けてましょう！

１組の図書の時間の様子です。読み聞かせをしてもらっていました。みんなお話に引き込まれ、とっても集中して聞いていました。

２０分休みに団ごとの「応援エール」のリハーサルを行っていました。どの団も練習の成果を生かして、発表できました。本番がとても楽しみです。

１・２年生が玉入れの練習をしていました。今日は、実際に玉を投げて本番のようやっていました。自分の持ち時間いっぱい、投げたり拾ったりを繰り返していました。

本日の献立は、麦ご飯、牛乳、マーボー豆腐、切り干し大根のナムルでした。切り干し大根は大根を細く切って乾燥させた乾物です。中居小学校ではスチームコンベクションオーブンを使って切り干し大根を蒸して料理に使うそうです。茹でるよりも、水っぽくならないという利点があるそうです。今日のナムルには、白滝もはいっていました。調理方法を工夫したり、栄養面でのことを考えたりしておいしい給食を作ってくださっていることに感謝です。

「拡大図と縮図」の学習がいよいよ終わり、明日はテストということで、テストに向け練習問題に取り組んでいました。わからない問題はしっかり復習して、明日のテストに臨んでほしいと思います。

どのクラスも、落ち着いた学習態度でした。算数では「計算のくふう」を、国語では新出漢字に取り組んでいました。