今日の給食は、
「ごはん、さわらのさいきょうやき、ひじきのいりに、
なめこじる、ぎゅうにゅう」でした。
給食センターからは、「鰆」についてのお話がありました。
鰆がめでたい出世魚であること、
からだが大きくなるにしたがって、
「サゴシ」「ナギ」と呼び名が変わることなどが紹介されました。
そして、一番の特徴は、
「冷めても身が硬くならないこと」だそうです。
今日の給食も、冷めていましたが、上品な味わいでした。
ビタミンＢ２が豊富なため、
「発育ビタミン」とも言われるそうです。
ご馳走様でした。

今日は調理実習でした。
献立は、「三色野菜いため」と「スクランブルエッグ」でした。
現在は、自分たちで作って食べることを控えているため、
栄養教諭さんによる実演を見ながら学びました。
野菜のむき方、切り方などを見て、
子供たちからは「へえ〜」や「すごい」の連続でした。
やはり、「百聞は一見にしかず」ですね。
調理実習は、連休中の家庭学習になるようです。
お家の人にも教えてもらうといいですね。

今日の５年生体育「短距離走」は、
本校職員の研究授業でもありました。
職員１８名が参観していましたが、
子供たちは伸び伸びと運動に取り組んでいました。
３〜４名のグループに分かれ、
「スタート」「ラダーロープ」にチャレンジしました。
スタートでは「低姿勢で走り出す」、
ラダーでは、「肘を引いて走る」などがポイントでした。
友達からのアドバイスを大切にしながら、
自分の課題を見付けていました。

４年生図工「絵の具でゆめもよう」を参観しました。
ティッシュを丸めて作った「タンポ」や、
「ストロー」を使い、思い思いの「夢模様」を描いていました。
タンポの大きさ、ストローの切り方等は自由だったので、
いろいろな形ができました。
どれもみな個性的な作品でした。

今日の給食は、
「ごはん、ジャージャンどうふ、こまつなのごまあえ、
わかめスープ、ぎゅうにゅう」でした。
「ジャージャン豆腐」とは、中国の家庭料理で、
揚げた豆腐に野菜を加えた料理でした。
「家常豆腐」と書くようです。
片栗粉でトロッと仕上げていて、とても美味しかったです。
ご馳走様でした。

今日は校外学習で、「学校の周りの様子を調べよう」でした。
郵便局、体育館、公民館、図書館などを確認しました。
ワークシートには、しっかり施設名が書けたかな？
安全に実施できてよかったです。
今回は、２回目の校外学習でした。
３回目もあるようですので、
今日のように頑張ってほしいです。

猿谷先生、キアラ先生と楽しく英語を学びました。
今日のめあては、
「友達と『How are you』をつかってみよう」でした。
また、「Ｉ am happy」や、
「Ｉ am sleepy」などについても話していました。
頼もしい２年生たちでした。

休み時間の一場面です。
子供たちに人気があるのは、
「タイヤ跳び」「ジャングルジム」「ブランコ」でしょうか。
遊具を使わず、鬼ごっこをしている子供たちもたくさんいます。
明るく元気に、そして、逞しく成長してほしいと思います。
ファイト！　１年生！！

今日の給食は、
「ココアパン、オムレットトマトソースかけ、
ごぼうサラダ、クリームシチュー、オレンジジュース」でした。
「６」のつく日は、カムカム献立の日です。
今日は、「ごぼうサラダ」がカムカムメニューです。
いつもより噛むことを意識して食べました。
給食センターからは、「同じところばかりで噛まないこと」、
「たくさん噛んで食べること」などのお知らせがありました。
シチューは、いつもよりクリーミーな感じがしました。
ジュースは言うまでもなく、子供たちに大人気です。
ご馳走様でした。

「国土の地形の特色」の学習でした。
地図帳を開きながら、一生懸命調べていました。
日本の国土は狭いと言いますが、
山地や山脈がたくさんあることに驚く児童が多数いました。
特色をしっかり理解していってほしいですね。
次の時間は答え合わせのようです。

総合的な学習の時間「吉井っていいな」の単元で、
「吉井かるた」に挑戦していました。
みんな楽しそうに取り組んでいました。
「れ」は、「歴史を刻む多胡の古碑」です。
上毛かるた世代ですと、「歴史に名高い新田義貞」ですよね。
「ぬ」、わかりますか？
「ぬきんだ技術の火打ちがね」です。
とても勉強になります。

今日は、「６〜１０」の学習でした。
赤いシールが貼られたカードを上手に活用して、
６、７、８、９、１０について、理解を深めていました。
１年生が元気に挙手している姿を見ると嬉しくなります。
これからの学習も楽しみです！

空気の成分に関する学習でした。
空気は、窒素や酸素、二酸化炭素などの気体が、
混じり合っていることを学んでいました。
そして、空気全体に対する割合についても、
その数値をしっかり覚えようとしていました。
（窒素約７８％、酸素約２１％、二酸化炭素約０．０３％）
また、物を燃やすはたらきがある気体についても考えました。
みんな理解できたかな？

鍵盤ハーモニカを思い切って吹くことができないので、
キーボードを代用して練習していました。
グループで交代しながら練習していました。
♪「いいことありそう」♪が、とても上手でした。
学習の方法が工夫され、
ノリノリで、とても楽しい学習でした。

児童が並んでいるのに、保健室前の廊下がシーンとしていました。
なんとも立派な２年生でした。
あれほど静かに待っていられるとは、ビックリです。
新１年生が入学してきたためか、
立派なお兄さんお姉さんになりました。
これからの活躍が楽しみです。

今日の給食は、
「しょうゆラーメン、もやしとほうれんそうのナムル、
はるまき、ぎゅうにゅう」でした。
ラーメンは、いつも子供たちに大人気です。
ナムルは、ごま油の香りがアクセントになっていて、
とても美味しかったです。
給食センターから「春巻きの名前の由来」に関するクイズが出て、
楽しめました。
答えは、「具に春の野菜を使っているから」だそうです。

体育で「短距離走」に取り組んでいました。
グループ学習を取り入れ、
「スタート」「中間姿勢」に気をつけながら、
互いに良い点や改善した方がよい点などについて
意見を交換していました。
友だちの意見からは、新たな気付きが生まれます。
最後の記録会では、きっと自己ベストが出ることでしょう。

図工で、「楽しい気持ち」を、
定規やコンパスを使って表現していました。
その表現の仕方は様々で、
子供たちの発想力・創造力にびっくりしました。
素敵な作品ばかりです。

国語「白いぼうし」の学習でした。
この単元では、
「場面の様子や登場人物の気持ちを想像しながら読む」ことを、
目標にしています。
「直接的表現」や「間接的表現」に注意しながら、
読み取っていました。
みんな集中して取り組んでいました。

算数の学習を参観しました。
「０のかけ算の求め方」を考えていました。
「点数」×「回数」＝「得点」の計算です。
ワークシートには、積極的に答えが書かれていました。
みんな集中して頑張っていました。