学校に勤めていて、何がいいって、歌声が聞こえてくるところが最高ですね。
　５校時は、１年生の教室から元気な校歌を歌う声が聞こえてきました。
　隣の友達や全体の友達の顔を見ながら、上手に校歌が歌えました。
　いい顔で歌っている友達を発表することもできました。
　１年生のみなさん、頑張っていますね！（校長）

　昼休みの飼育当番の様子です。
　エサや水を替えたり、糞の始末をしたりしてくれました。
　いつもありがとう！
　ココアに代わってお礼を言います。（校長）

今日の給食の献立は、
「スパゲティミートソース・ひじきサラダ・みかんジュース」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はサラダに入っているひじきについてです。
ひじきは、春から初夏にかけて摘み取られ、生のままでは硬く渋みがあるので干してから水洗いをし、蒸し釜で数時間蒸します。
さらにそれを干したものが乾燥ひじきです。
ひじきは、海藻類ですが、海藻類には繊維質というお腹の中で消化されない部分が多いのですが、その繊維質によってお腹の調子を整え、便通をよくする働きがあります。
今日も乾燥ひじきを使っています。
今日もよく噛んで食べましょう。

■スパゲティに合わせて、ひじきを使いながらも洋風のサラダにしていただきました。酸味がとてもよかったです。炒め煮等とはまたちがった印象で、とてもおしゃれな感じがしました。海藻を取り入れた献立は、日本の伝統ですね。たくさん食べたいものです。とてもおいしかったです。ご馳走様でした。（校長）

　１学期に続いて、教育センターの須永先生が来校されました。
　学校の様子をお伝えしながらご指導をいただいたり、授業の様子をご覧いただいたりしました。
　いつもながらの先生の観察眼や記憶力に改めて敬服しました。
　大変お世話になりました。（校長）
　

　朝行事の時間に、音楽集会を行いました。
　今週の１０日の連合音楽祭で発表する曲を、４〜６年生が聴かせてくれました。
　衣装も本番に合わせていて、いいリハーサルにもなりました。
　聴いていた子たちからは「感動した」という感想も聞かれました。
　音楽センターでは、聴いている人たちに自分の気持ちが伝わるように頑張ってきてほしいと思います。（校長）

今日の給食の献立は、
「チキンライス・オムレツ・ABCスープ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は食事のあいさつについてです。
食事のたびに何気なく言っている『いただきます』『ごちそうさま』という言葉にはどんな意味があるのでしょう。
私たちが勉強したり、運動したり、遊んだりするには体が健康でなくてはいけません。
私たちの『体』『命』は食べ物によって支えられています。
私たちが食事をするということは、動物や植物の命に対して感謝の気持ちをこめた言葉が『いただきます』なのです。
『ごちそうさま』という言葉は、かけ走りまわってくれた人に対する感謝の気持ちを表したものです。
食べ物を作ったり、とってきたりする人、それらを運んでくれる人、そして食べられるように調理してくれたり、配膳してくれる人。
私たちが食事を食べるまでには大勢の人のお世話になっているのです。
感謝の気持ちを持ち、心をこめて食事のあいさつをしましょう。
今日もよく噛んで食べましょう。

■「日本の洋食」といったイメージの献立で、おいしそうでしたね。私の校長会での昼食は「鳥めし」でした。お弁当もおいしかったです。来週の給食が楽しみです。検食・写真は教頭先生でした。（校長）

　遅ればせながら、校長室の入口も秋の装いです。
　保護者の皆様、地域の皆様、学校の近くへ来たついでに校長室へお寄りください。
　いつでも大歓迎です。（事前に電話を１本いただけると幸いです）

　この後、校長会のため１日出張です。
　子どもたちが元気に楽しく頑張ってくれるといいです。（校長）

　今日は何となく月曜日の感じがしますが、金曜日なんですよね。
　今週も交通事故がなく終われるといいです。
　交通指導員の方々、ボランティアの方々、保護者の方々、いつもありがとうございます！　（校長）

今日の給食の献立は、
「ロールパン・みそおでん・チンゲンサイスープ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はおでんについてです。
おでんは、日本料理の煮物であり、鍋料理にも含まれます。
鰹節とこんぶでとっただしに味をつけて、様々な具材を入れて長時間煮込みます。
代表的な具は、さつまあげ、はんぺん、焼きちくわ、つみれ、こんにゃく、大根、芋、がんもどき、牛すじ、ゆで卵、厚揚げなどがあります。
つけだれの種類は地域や家庭によって異なりますが、今日はみそだれで味付けてみました。
今日もよく噛んで食べましょう。

■おでんが恋しい季節になってきましたね。今日のおでんは、みその味がとてもおいしく、具材の味を一層引き立てていたような印象を受けました。満足でした。チンゲンサイスープも、玉子とチンゲンサイの優しい味が何とも言えず、気持ちまで温まりました。ご馳走様でした。（校長）

　新企画です。
　校長の私の目から見た学校内での様々な気づきを発信していきたいと考えます。
　「へー、学校ってそういうことがあるの？」「そういう視点があるんだー！」などなど、いろいろな感想をもっていただければ幸いです。

　というわけで、第１回目は「ぺったり教科書」です。
　新年度やちょうど今頃、新しい教科書を使い始めます。
　４月はもちろんですが、「下」の教科書に入る今頃（もう少し前からも）に見るべき視点があります。
　それはどこか？
　「開いた教科書がぺったりしているか」です。
　使い始めの教科書は固いので、よく開いて上から押さえないと、開いても手を離すと閉じてしまいます。
　それに、まん中のあたりの字がよく見えません。
　これでは学習になりません。
　私は、担任時代に「教科書にアイロンをかけましょう。まん中の○ページを開けます。アイロンをかけるように上からぎゅっと押しましょう。次に、半分の半分…」などとやっていました。
　慣れると、「先生、アイロンかけるんですよねー」とか「家でかけてきました！」という子もいました。
　些細なことかもしれませんが、こんなところで「担任の手がどこまで入っているか」が分かります。（校長）

　５年生のティーボールを見た後にココア小屋の横を通ったら、ココアがうとうと昼寝をしていました。
　小春日和の中で、とても気持ちよさそうです。
　時々「コッ」と寝言のような声が聞こえます。
　どんな夢を見ているのかな？

　起こさないように、そーっと立ち去りました。（校長）

　６年生が理科で「てこのはたらき」の学習をしていました。
　今日は、各班に分かれて、重い重りや棒、椅子などを使って「楽に持ち上げるにはどうしたらよいか」、いろいろと試していました。
　班の様子を見て回ると、いろいろな気づきが生まれ始めていました。
　自由試行の時間をきちんと確保することで、気づきの質がレベルアップしていきます。
　楽しいですね！（校長）

　５年生が体育でティーボールをしていました。
　私も６年生のティーボールをよく見ていますので、さすがにレベルの差はあるだろうなあと思っていたら、なかなかどうして！
　ボールをミートしたり、ゴロを処理したりする技術は大したものです。
　５年生も頑張っていますね！（校長）

　４年生が算数で「計算のきまり」を学習しています。
　かっこがある四則計算について、計算の順序のきまりに沿って計算をしています。
　
　先「初めにどこを計算しますか？」
　児「かっこの中からです」
　先「次にどこを計算しますか？」
　児「○×□です」
　　　　　　
　このようなやり取りを聞いていると、気持ちがいいです。
　パズルを完成させるようなイメージがあり、私もこの勉強は好きでした。

　子どもたちのノートの使い方もとてもきれいで、感心しました。
　素晴らしい！（校長）

　昨日の雨も止み、空気がとても爽やかな朝です。
　天気もよく、いい１日になるといいですね。
　今朝も交通ボランティアの方々には、お世話になりました。
　ありがとうございました。（校長）

　３年生が図工で「物語の絵」の制作を頑張っています。
　今日の段階では、色塗りも順調に進んでいます。
　それぞれの世界がどんどん広がって、ワクワクしますね。（校長）

今日の給食の献立は、
「ごはん・富岡名物ホルモン揚げ・こしね汁・みかん・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は富岡市のB級グルメホルモン揚げについてです。
富岡市は富岡製糸場が世界遺産に登録され、観光客にも人気です。
ホルモンという名前ですが、内臓系のホルモンとは無関係で、ちくわに小麦粉、パン粉をまぶして油で揚げて、ソースにまぶしたものです。
富岡市民には、とても昔からなじみ深い親しみのあるご当地メニューだそうです。
今日もよく噛んで食べましょう。

■ホルモン揚げ、さくさくとして、ソース味もよく効いてとてもおいしかったです。ごはんのおかずにもよく合いました。以前、富岡製糸場に見学に行ったときに、商店街で見つけて、歩きながら食べた思い出があります。ご馳走様でした。（校長）

　１年生が体育の授業で「ボールなげあそび」に挑戦していました。
　ボールを転がし、コーンとコーンの間を通すあそびです。
　だんだんと距離を長くしながら、頑張って挑戦していました。
　上手でしたよ。（校長）

　体育館から楽しそうな声が聞こえてきました。
　行ってみると、２年生が体育で「へびじゃんけん」ならぬ「けんけんじゃんけん」をしていました。
　みんな熱中して、とても楽しそうでした。
　友達の応援も一生懸命していました。（校長）

　今朝の体育集会から、持久走の時間を１分間増やして、７分間走に挑戦です。
　同じペースで走れるように、みんなで頑張りました。
　走り終わると、達成感がありますね。（校長）