社会（３年生）
１０月１７日の３年２組の社会では、お店で販売されている商品はどこからやってくるのかを新聞広告を使って調べました。過日お世話に名なったスーパーマーケットや子どもたちの身近なお店の広告を調べました。群馬県産の他に、様々な県があるとともに、外国産の品物もあることに気付きました。
社会（３年生）
１０月１７日の３年１組の社会では、社会科見学に行ったスーパーマーケットで働く人の仕事についてまとめました。
お店では、商品を並べる人、バックヤードで、スイカを切ってパックに入れている人がいました。様々な仕事を分担して、スーパーマーケットが品物を販売していることを学習しました。 
図画工作（２年生）
１０月１７日の２年１組の図画工作では、「つないで つるして」の学習で、グループに分かれて新聞紙を細長く切ってつなぎ合わせて、教室内いっぱいに広がる作品を作りました。制作後に子どもたちは「友達と協力して作ったことが楽しかった。」と意見を発表していました。
ステップアップ算数教室
２学期から参加した子どもたちは「楽しいね」といいながら問題を解いていました。学ぶ楽しさを味わいながら、学力アップを図っています。学習ボランティアとして本校の子どもたちの学力向上にご協力をいただいている地域の皆様に感謝しています。 
マーチング
１０月１４日には、校庭でマーチング練習を行いました。トランペットやトロンボーンも音がしっかり出て、全ての楽器の音が揃っていて、１０月２６日の発表が楽しみになりました。あと１０日余りとなりました。仕上げに向けた子どもたちの更なる成長を期待しています。
校外学習（3年生）
ワークシートの問題の答えを見つけながら、しっかり見学ができました。 校外学習（3年生）
初めて使う道具を興味深く手にしたり、現代との違いを考えながら見学したりしていました。 体育（２年生）
１０月１４日の２年生の体育では、跳び箱で開脚跳びや抱え込み跳びに挑戦しました。
子どもたちは、自分にあった高さの跳び箱を選んで練習しました。 リズミカルにバランスよく跳んでいる子どもたちがたくさんいました。 
英語（５年生）
１０月１４日の５年１組の英語では、あこがれの一日の過ごし方について順序立てて話す言い方について学びました。
First（初めに）、Then（次に）、Last（最後に）を使って、英語作文をしました。 子どもたちは、やってみたいこと、行ってみたいところについて作文しました。 
国語（４年生）
書写（２年生）
１０月１３日の２年１組の書写では、「今」「来」などの漢字を練習しました。子どもたちは一画ごとに丁寧に練習していました。静かに集中して練習していた子どもたちでした。
算数（１年生）
１０月１３日の１年２組の算数では、バスの乗り降りした人数について教師が話したことをブロック操作しながら、足し算と引き算の学習をしました。ブロック操作をすることで、数量を捉えやすくしていました。子どもたちも教師の話を聞きながら、ブロックを間違えないように数えていました。
学活（３年生）
１０月１２日の３年１組の学活では、１４日に行く歴史資料館への見学について話しました。
昔の暮らしで使っていた道具の写真を見ながら、現代の生活ではどのように変化した物になっているか想像しました。子どもたちは見ながら見学への関心を高めていました。 
英語（６年生）
１０月１２日の６年２組の英語では、行ってみたい国について友だちと尋ね合う活動を行いました。行ってみたい国名を伝えた後に、その理由も伝えていました。アメリカに行きたいと話した子どもは、有名なテーマパークに行ってみたいからと話していました。
社会（６年生）
１０月１２日の６年１組の社会では、子どもたち自身が織田信長であったら、どんなことを自己紹介するかを考えて紹介文を書きました。織田信長に関する歴史的なできごとを振り返って作文していました。
国語（２年生）
１０月１１日の２年１組の国語では、教科書の２枚の写真を見て「この間になにがあった？」のか想像しました。
１枚目にかぶっていた帽子が２枚目では下に落ちていて、子どもたちは、風が吹いたのか、何かぶつかって落ちたのか様々なことを想像しました。子どもたちが想像したことの豊かさに感心しました。 
総合的な学習の時間（４年生）
１０月１１日の４年１組の総合的な学習の時間では、上毛カルタを基にして群馬県の特色について調べました。タブレットを使った調べ学習にも慣れて、子どもたちはスイスイと検索しながら調べていました。
どんなことが調べられるか楽しみです。 
図画工作（２年生）
１０月１１日の２年２組の図画工作では、グループに分かれて「動くおもちゃ」を作りました。
何を作るかグループで決めて、子どもたちがそれぞれに家から持ってきた材料を使って作りました。帆船をイメージして作品をつくっていたグループもあり、子どもたちの想像力の豊かさに感心しました。 
校外学習（4年生）?
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