雨が降ってきそうなあいにくの天気となりましたが、多胡碑記念館に向けて出発です。

　今日の朝活動は、オンラインによる「いじめ防止集会」でした。子供たちは、モニターを通して、児童会によるいじめ場面の寸劇や、各クラスの「いじめゼロせんげん」の発表、校長先生からのメッセージを視聴しながら、一人一人真剣に、いじめについて考えました。

＜各クラスのいじめゼロせんげん＞
１年「ともだちのはなしをきく」「はなしあいできまったことをまもる」
２年「人がかなしくなることをやらないようにする」
３年「なか間はずれやいじめをしないでえがおですごす」
　　「いじめをゆるさない力をもつ」
４年「いじめにつながることはしないで相手の思いを大切にする」
５年「人を差別しないで相手の気持ちを考えてから行動する」
６年「見て見ぬふりせず、相手に手を差しのべるクラスにする」
かがやき「こまっている人がいたらへいき？とこえをかける」

５校時、ＮＰＯ法人ぐんま子どもセーフネット活動委員会の講師の方に来校していただき、５，６年生を対象にネット講習会が行われました。
講師の方からは、
・ネットには、個人情報をアップしない。
・他人の写真、文章はアップしない。
・ネットの相手は、本当は誰か分からない。
など、インターネットの危険な部分についてのお話がありました。
　子供たちにとって、今後もネット社会と付き合っていくことになります。今回得た知識をしっかりと身に付け、健全な付き合い方ができるようになることを願います。

　掲載内容は、先日行われた読み聞かせの様子です。読み聞かせボランティアの皆様ありがとうございました。
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http://swa.city.takasaki.gunma.jp/weblog/files/...

　今日の学活の時間は、養護教諭の先生が授業をしてくれました。
　子供の歯と大人の歯の違いや歯の形とやくわりについて、先生の説明を聞きながらワークシートに記入をしていきました。
　子供の歯は２０本、大人の歯は３２本ある・・。今回の学習をとおして「かむことの大切さや健康な歯で噛むことで元気なからだになる」ということを学びました。

　図書の時間の最初に、図書室での読み聞かせがありました。本のタイトルは「おむすびさんのたうえのひ」でした。おいなりさんやうめぼしさん、たらこさん、ほそまきさん、いろんなおむすびさんが登場するお話を興味深く聞いていました。
　読み聞かせのあとは、一目散に絵本コーナーにかけつけていました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、鯖のみそ粕漬け、茎わかめのきんぴら、えのきと麩の味噌汁でした。
　みそ粕に漬け込んだ料理はいくつかありますが、魚の切り身を漬け込むことが定番です。今日は、鯖を漬け込んだ「鯖のみそ粕漬け」がでましたが、みそ粕の風味をよく感じながらいただいてほしいと思います。同時に、今日は「かむかむメニュー」の日でもあります。きんぴらごぼう、茎わかめをしっかり噛んでいただきましょう。

　今日の国語の時間は50問漢字テストでした。テストの範囲は、４月５月に学習した内容でした。
　これまで学習した漢字を思い出しながら真剣に取り組んでいる子供たちの姿が印象的でした。
　

　今日のめあては「メダカのたまごの育ち方についてくわしく調べよう」でした。
　子供たちは、インターネットや教科書を見ながら、得た情報をノートに記していきました。ノートには、たまごの日を追うごとの変化を絵や言葉で詳しくかいてありました。

　今日は、「町たんけん」に向けて実際に道を歩いて道順、危険箇所等の確認をしました。先生のお話を聞きながら、石神方面、小串方面を巡りました。
　「町たんけん」本番は、６月２９日（水）の１，２校時の予定です。

避難訓練の後、２時半から引渡訓練を行いました。保護者の皆様には、ご協力いただき感謝いたします。また、地域の区長さんの方々にも交通整理のご協力をいただきました。今後も、保護者、地域の皆様と協力しながら子供たちの命を守る取組を続けて参ります。

　今年度２回目の避難訓練を行いました。今回は地震を想定しての訓練となりました。本当の災害はいつやってくるかわかりません。また、いつ起きても不思議ではありません。例え訓練であっても、本番と同じように、本気で臨み、命を守る行動をしてほしいと思います。

　本日の給食の献立は、コッペパン、いちごジャム、牛乳、チキンカレーピカタ、青のりポテト、キャベツスープでした。
　じゃがいもは、今でこそ日本ではいろいろな料理に登場しますが、じゃがいもが日本にやってきたのは、今から約４００年前と言われています。じゃがいもには、体の調子を整えてくれるビタミンＣがたくさん含まれています。今日の給食に出た「青のりポテト」は、素揚げしたじゃがいもに塩と青のりで味付けをしたとても簡単なものですが、子供たちの人気のメニューの一つだそうです。

　今日のめあては「縄文時代と弥生時代のくらしはどのようなものだったか調べよう」でした。
　今日は、クラスの中で縄文時代と弥生時代について調べたことを発表していました。
ロイロノートにまとめた内容は、友達のタブレットと正面の大型モニターに映し出されていました。子供たちは、画面を見ながら友達の発表を真剣に聞いていました。

　今日のめあては「これまでの学習をしっかりと身に付けよう」でした。
教科書の問題の中には、数直線を使って考える問題もありました。□を求めるための式は、どうなるのか。２つの数のどちらをどちらで割ればいいのか。数直線に矢印をつけながら考えていました。
　

　今日のめあては「短歌を声に出して詠み、言葉のリズムを味わおう」でした。
　教科書に出てくる短歌の中から、自分の気に入った短歌を読み、タブレットに録音しました。録音した音源を提出箱に入れることで、クラス全員で共有できます。よいと思った友達の読みを何回か聞き直すことができるのも録音機能を使うよさの一つです。

　今日のめあては「季語をさがそう」でした。
　子供たちの身近にある言葉、知っている言葉の中から、季語を探しました。
　春の季語は、さくら、お花見、春休み・・・。秋の季語は、落ち葉、きのこ・・・。子供たちから出たことばを先生が黒板に書いていきました。

　今日は、マット上でいろいろな運動をしました。ゆりかご、かえる足打ち、壁登り逆立ち・・・。最後には、自分の得意な技を披露して終わりになりました。

　大きい数を読んだり、漢数字を数字で書いたりする学習に取り組んでいました。全員が問題をやり終えた後は、一人ずつ答えを発表していきました。

　今日のめあては「かみをおってたててなにかをつくろう」でした。
　初めに、先生から渡された紙を折って立ててみました。その後、はさみで切って模様を付けました。子供たちは「窓ができたよ」「家をつくってみたい」「カメラみたいになったよ」と楽しそうに活動していました。
　今日は、作品を作る前に、はさみを使ってジグザクに切る、波線を切る、矢印を切る練習もしました。