『28142』を１万の位までの概数にするには、どうするかを考えています。１万の１つ下の位に着目しています。

　スーパーの環境にやさしい取組を考えて、タブレットに入力して先生に送っています。それを先生が、整理してみんなのタブレットに送り返しています。子どもたちはお友だちの考えをよく見ています。

　運動会の玉入れの絵の色塗りをしています。自分の肌の色に近い色を選んで、丁寧に塗っています。

　１年生が楽しく遊べる工夫をしながらおもちゃを作ったり、実際に動かしたりしています。１年生もきっと喜んでくれることでしょう。

　保護者の皆様は就学時子育て講座に参加し、講師の増谷先生から、よい親子関係についてのお話を聞きました。先生から最後に「子育ては手掘りの宝探し、ゆっくり良いところを探しましょう」と素敵な言葉をいただきました。

　増谷先生、ご講演、ありがとうございました。
　保護者の皆様、お世話になりました。

　バスの座席やバスの中でのお約束を丁寧に確認しています。金曜日が楽しみですね。お天気になりますように。

　「自然の中の水のすがた」の学習のまとめで、プリントの問題を解いて、答え合わせをしています。

　福祉についての学習を進めています。自分の課題を解決するために、タブレットで調べながらメモをとっています。

　友だちの作品を鑑賞し、良いところを見つけ、鑑賞カードに記入しています。一つ一つの作品を時間をかけて、丁寧に見ています。

　教科書と同じ形を色板で作ったあと、自分の好きな物を工夫して作り、見せ合っています。動物や乗り物など、上手に作れましたね。

　地層のそれぞれの層はどのような物でできているかを顕微鏡で調べ、わかったことをまとめています。

６年生は「大地のつくり」で地層の学習をしています。今日は校庭で地層づくりに挑戦しました。校庭の土を集めて重ねていきます。どんな地層ができたでしょうか？

運動会が終わり、次はマラソン大会に向けて少しずつ走り始めています。１・２年生は、校庭を２周走ってから鉄棒の学習です。跳び上がったり、ぶら下がったりみんな楽しそうに活動しています。

算数の学習が終わると3年生は屋上へ。今日は１日かけて「かげの観察」をしています。かげの位置は前の時間と比べると？今日はさわやかな秋の青空。絶好の観察日和です。

かけ算の筆算の学習が進んでいます。今日は312×3の計算の仕方を考えました。これまでに学習したことを生かして考えることができました。

「ＡＩとのくらし」についてのミニディベートをするための準備を進めています。今日はＡＩのメリットとデメリットについてタブレットを使って調べました。

４年生は算数で四捨五入の学習をしています。今日は千の位までのがい数にするにはどうすればいいのか考えました。「1825は1000に近いかな？それとも2000かな？」「何の位を見たらいいかな？」しっかり考えることができました。

　角柱と円柱の体積のプリントに取り組んでいます。できたら、先生に提出し、丸付けをしてもらっています。分からないところは、先生や教科指導助手の先生に教えてもらいながら、進めています。

　方位磁針を使って、紙を置く位置を確認しています。そして、それぞれ棒が立っている用紙を用いて、棒のかげを記録する練習をしています。

　およその数の表し方を教科書を見ながら学習しています。