6年生 図工

卒業制作の額の縁の部分のレリーフの細部にまでこだわって丁寧に掘っているのがよく伝わってきます。
色塗りの細かい作業も慎重に進めています。
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1の1 図工

【うつしたかたちから】
なわとびやサッカーなどをしている姿を絵に描いき、版にして表します。

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4の2 図工

【版画】
インクで刷る作業にはいりました。
板にインクを付け、紙をそうっと載せ、バレンでくるくるしながらインクを定着させていきます。

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3の2・3の3 体育

【跳び箱】
3年生は、開脚跳びと台上前転に取り組んでいます。
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縄跳び検定

昼休みの縄跳び検定が昨日から始まりました。
体育委員がなわとびの検定員です。
今日は2年生の検定日でした。
色々な跳び方に挑戦しています。
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3の1 理科

【明かりをつけよう】
豆電球、乾電池、導線のキットで、明かりがつくつなぎ方を考えました。
身の回りにあるもので、豆電球の明かりがつくかつかないかを調べ、電気を通すものと通さないものがあることに気付きました。
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1の2・4・5 算数

100より大きい数の読み方、表し方、順序、系列を学習しました。
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JRC委員会からのお知らせ

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来週23日〜25日に書き損じはがきを集めます。
委員会の児童が各教室に出向き、お知らせしてきました。
ご協力をお願いします。
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1月19日(木)

【図書コラボ献立:「パンどろうとなぞのフランスパン」】
・ソフトフランスパン
・チョコクリーム
・牛乳
・ペンネのクリーム煮
・コーンサラダ

写真中(今日の読み聞かせの本)
写真下(3の3)
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6年生 書き初めの展示

書き初め「伝統を守る」をOSに展示しました。
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4の3・4の4 算数

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色々な面積の単位
1辺が1mの正方形は1辺が1cmの正方形いくつ分かを考えました。
図形の面積を「ⅿ²」「cm²」で求めました。
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5の1〜3 国語

国語の授業の様子
【提案分を書こう】
【漢字】
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5の4 外国語

Lesson 7 「I'd like pizza.」
リスニングテストの様子

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1/19 児童集会

今日の児童集会は給食委員会の発表でした。
2学期後半に行われた「給食残量調査」からクイズを出しました。

(Q)1日に出る給食の残量は?
(A)コアラ一頭の体重と同じ重量

(Q)1日に出る残量を「0」にするには、桜山小の子どもたち一人当たりあとどのくらい食べればいいのか?
(A)いちご1個分

あと一口ずつ普段より多く食べれば、給食の残量が「0」に近づきます。
「食べることは生きること!!」を合言葉に集会を締めくくりました。
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2年生 とらうべの会

【いのちのたいせつさ】
とらうべの会の助産師さんが「命の大切さ」を伝える出前講座を2年生を対象に毎年行っています。
胎内で胎児が育ち、生まれてくるまでの過程を、針で穴をあけて紙に小豆を付けてものや、胎児人形等を用いてわかりやすく説明してくださいました。
新生児人形を抱っこする体験もしました。

ちなみに「とらうべ」とはドイツの医師の名前です。
産科で児心音聴取に使われている「トラウベ聴診器」は彼が考案したものです。
会の名前はこの医師の名前からつけられているようです。
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6の3 理科

【水溶液の性質とはたらき】
炭酸水には何が溶けているのか予想を立てました。
その予想を検証するための実験を行いました。
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4の2 総合的な学習

「点字」がどんな場所にあるのか、どんな製品についているのか自分たちの身の回りにあるもので探しました。

実際に点字を打つ場面では横書きの場合は右から打つ、読むときには裏返した凸面を読むなど初めて知ることがたくさんありました。
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6の1・6の2 家庭科

【共に生きる地域での生活】
自分の家庭生活と地域の人々とのかかわりについて考えました。
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給食時のクラス訪問

2年生への給食時のクラス訪問が始まりました。
栄養教諭から給食で提供される食品(野菜や肉などの食材のほかに調味料も)が紹介されました。
生産者や、給食技士さん、給食当番さんなどたくさんの人がかかわって給食が作られていることを知りました。

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1月18日(水)

・麦ごはん
・牛乳
・ホイコーロー … 伝統野菜の「石倉根深ねぎ」が使われています。
・スーミータン
・チーズ(2)

写真中(石倉根深ねぎ)
写真下(3の2)
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