今日のめあては「ヘチマの花粉はいつおしべからめしべに運ばれるのだろうか」でした。めばなが開いた後に花粉がつくだろうと予想した子どもたちは、実際に、自分たちで育てたヘチマの花（めばな）を学級園から持ち寄り、まだ開いていないめばなに花粉があるかどうかルーペなどを使って調べました。調べた結果、花粉はまだついていないことがわかりました。ノートを使って記録し、考察・まとめを行った後、タブレットで授業の振り返りを行いました。

　今日のめあては「縮図をかいて実際の長さを求められるようにしよう」でした。直接はかることのできない校舎の高さを、子どもたちは既習の学習内容を活用しながら、縮図をかいて求める方法を考え、校舎の高さを求めました。自分の考えを友だちと説明し合ったり、クラス全体で考えを共有しながら課題解決を進めました。

　今日のめあては「じぶんだけのどうぶつえんをつくろう」でした。動物たちの名前を英語で練習した後、タブレットを活用して、好きな動物を選び、自分だけの動物園を作りました。子どもたちが作った動物園は、タブレット上でお互いに共有した後、全体の前で、英語で発表したりしました。

　運動会に向けて「合同体育」を行いました。からっとした秋空の下、ハチマキをつけた子どもたちは、「８０ｍ走」の練習を行いました。出走順を確認した後、入場門からかけ足でスタート地点に移動し、実際にコースを試走しました。勢いよく駆け出す本番さながらの子どもたちの姿は、とても力強く映りました。

運動会に向けた係別打合せが行われました。４年生、６年生が「放送」・「会場」・「競技」・「記録」の４つの係に分かれて行います。担当の先生から仕事内容を聞いた後、６年生を中心に当日の役割分担を決めました。係によっては、音楽に合わせて放送原稿を読み合ったり、実際に当日使用する用具を確認したり、着札の手渡しの確認をしたりしました。

　タブレットに配付されたカードには、

　What time do you 〜?
　I 〜　at □：□　とありました。
　□：□には、時刻を入れます。
　今回は、〜のところには、get up を入れることになりました。

　What time do you get up?
　I get up at 6：30
　I get up at 5：00
　I get up at 7：00

　交流を通して、友達が起きる時刻が分かったようです。

　今日のめあては「源平の戦いで、源氏は平氏をどのようにたおしたのだろう」でした。　子どもたちは、めあてに沿って学習を進めていました。教科書や資料集の資料を基に、分かったことなどを、タブレットに入力していきました。
　授業の最後には、ロイロノートのアンケート機能を使って振り返りをしました。

　今日のめあては「友達に伝わるように工夫しながら何が好きかをインタビューして伝えよう」でした。
　初めに自分の好きな食べ物、色、スポーツを決めました。
　次に自分の好きなものが、友達も好きかどうかを予想しました。
　予想ができたら、ペアになって交流しました。

　Do you like〜？
　Yes,I do.
　No,I don’t.
　
　予想が当たったかな。

　５時間目の学活の時間は、運動会の目標を書いていました。
「一位にならなくてもいいから最後までがんばる」
「赤城団全員で力を合わせて高得点をとって絶対に一位をとる」
「50メートル走で一位をとる」
「一位にならなくてもいいから最後までがんばる」
一人一人目標は異なりますが、自分で目標を立て、その目標に向けて精一杯がんばることが大切です。運動会は来週です。

　一年生の教室から、「かぞえうた」が聞こえてきました。
　一つ　ひまわり　さいたよ　一りん
　二つ　ふくろう　ないたの　二かい・・・
　音読ＣＤに合わせて何度か練習した後は、全員で立って音読していました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ささみソースかつ、もやしとキャベツの胡麻和え、かき玉汁でした。
　ソース味のかつは、子どもたち好みのメニューです。もやしとキャベツの胡麻和えも、ごまの風味豊かに野菜の食感を楽しむことができました。かき玉汁は、具たくさんで栄養満点でした。

　５，６年生合同で入小ソーランの練習をしました。限られた時間の中で集中して練習に取り組んできた成果が現れ、動きが揃ってきました。
　運動会まで練習する時間がわずかしかありませんが、今後も集中して練習に取り組んでほしいと思います。

　大きく広がって練習をしました。途中で曲を止めて「どっこいしょ」の部分の動きが揃うように繰り返し練習しました。

　今日のめあては「れき、砂、泥の区別をしよう」でした。理科室で、れき、砂、泥についての説明を聞き、校庭に出てグループごとに採取をしました。

　今日は、食料生産のかだいについて話し合い、学習問題をつくりました。先生から、タブレットに二つの資料が配付されました。
　「日本産の価格と外国産の価格を比較するグラフ」「スーパーで売られている食品の画像」これらを見て、気付いたことを話し合いました。
　「輸入品が多い」「国産のものの方が価格が高い」「外国産のものがたくさん売れて、日本産のものは売れないのではないだろうか」様々な気付きが生まれていました。

　今日のめあては「送り仮名に気をつけて文をつくろう」でした。
　先生からタブレットに配付された「読」の漢字を使い、送り仮名を考えて短文を作りました。
　「昨日は本を読まなかった」「先生は本を読むだろう」「おすすめの本を読もう」・・・。子どもたちが作った短文がみんなで画面共有されていました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、いわしのおろし煮、ひじきのピリッとサラダ、すいとんでした。
群馬県は、小麦粉を使った食文化があります。「うどん」「おっきりこみ」「すいとん」「焼きまんじゅう」「おやき」などは代表的な郷土料理です。群馬県は小麦粉を作るのに適した環境で、収穫量は全国第４位だそうです。今日の献立の「すいとん」もおいしく仕上がっています。味わっていただきましょう。

　本日、２回目となる遊競技の練習をしました。今回、２つのルールが加わりました。竹の棒の両端に巻いてある白いテープの外側を持つこと。自分たちの団の列の後ろにあるコーンに触れてから戻ってくること。です。ルールを確認しながら練習しました。

　前から棒が迫ってきたら、ジャンプ。後ろから棒が戻ってきたら、頭を下げてしゃがみます。素早くできた団が有利になります。

　２年生も、１年生に負けまいと一生懸命走りました。