今日のめあては「「〜の◯倍」の問題が求められるようになろう」でした。ワークシートをつかって「〜の◯倍」の問題に取り組んだ後、子供たちは考え方や解き方をまとめまて発表しました。タブレットを活用しながら、友達にわかりやすく伝えることができました。

　今日のめあては「くだもののなまえをえいごでいう」でした。まずはALTの先生に絵本「はらぺこあおむし」を英語で読み聞かせていただいた後、お話しの中に出てきたくだものを出し合いました。たくさんのくだものを英語で練習した後は、くだものをキーワードにした楽しいゲームを行いました。ゲームを通して、子供たちは自然に英語をつかってくだものの名前を言えるようになっていました。

　本日の給食の献立は、みそラーメン、牛乳、枝豆しゅうまい２個、もやしとほうれん草の和え物でした。
　今日は、枝豆しゅうまいが出ました。トレーに乗せられた緑色の皮をしたしゅうまいを見た子供たちは「なんだろう」という顔をしていました。献立予定表を見て「えだまめしゅうまい」であることを知り、驚いたような納得したような顔をしていました。ちょっと珍しいしゅうまいをおいしくいただきました。

　今日のめあては「縄文時代と弥生時代のくらしはどのようなものだったか調べよう」でした。
　クラスの中で縄文時代と弥生時代について調べる人を決め、調べていきます。情報は、教科書と資料集から集め、ロイロノートにまとめていきます。まとめたノートは、次の時間にクラス全体で共有する予定です。

　今日のめあては「あまりのある小数のわり算の仕方を考えよう」でした。
　問題は「2.5メートルのリボンを一人に0.7メートルずつ配ると、何人に配られ、何メートルあまりますか」でした。
　2.5÷07の答えは3.5・・・になることに気付いた子供たちは「3.5人？」「そんなのおかしいな」などの声が聞こえてきました。
　その後、自分の考えを記したノートをタブレットで撮影し、みんなで見合いました。

　今日のめあては「ごみ収集車はどのように行われているのだろうか」でした。
　子供たちは以前、吉井クリーンセンターの見学を通して収集されたごみの処理について学びました。今回の学習では、地域のごみがどのように収集されているかについて調べます。
　インターネットを検索し、燃やせるごみは〇曜日と〇曜日、燃やせないごみは・・・などと調べて分かったことをノートに書き記していました。

　午後から気温が上がり、３年生は水泳学習を行うことができました。水慣れ、バタ足の練習をしました。その後、ビート板を使って少し長い距離を泳ぎました。
　今日は、３年生になって初めての水泳学習になりました。朝からプールに入れるかどうかを気に掛けていた３年生。入ることができてよかったですね。

　パソコンのソフトでローマ字打ちの練習をしていました。次々と出てくるひらがなをどんどんローマ字で打っていきます。子供たちは、どの位の時間で打ち終えるかを競っていました。

　子供たちは、これまでの学習で、百を２こ集めた数を二百、二百と三十五をあわせた数をニ百五十五ということを理解しました。
　今日のめあては「画びょうの数をくわしく調べる」でした。まず、２４３個ある画びょうの数を、百の位がいくつ、十の位がいくつ、一の位がいくつになるかを表にかいて表し、二百四十三になることを確認し、次に数字で２４３と書くこと学習しました。

　今日は、１年生のプール学習の時間がありましたが、気温、水温共に低く、入ることはできませんでした。代わりに、校庭で、鉄棒遊びをしました。鉄棒遊びの後は、先生の描いた「川」を跳び越す遊びをしました。
　プールに入ることができなかった子供たちですが、校庭で元気に飛んだりはねたりしていました。

　今日は、１年生のプール学習の時間がありましたが、気温、水温共に低く、入ることはできませんでした。代わりに、校庭で、鉄棒遊びをしました。子供たちは、自分の得意な技を披露していました。

　先週の図工の時間に取り組んだ「ちょきちょきかざり」の作品が廊下に飾ってありました。１年生の前の廊下が、明るく華やかになりました。

　このところの雨で校庭がでこぼこしている所がありました。今日の休み時間、体育委員の子供たちが整地作業をしてくれました。体育委員のみなさんありがとう。

　５年生は、総合学習の一環で田植えと稲刈りを行っています。今日は、昨日の雨で一日延期となった田植えをしました。
　田植えを終えてから、足を洗い、地域の方々に感謝の気持ちを伝えました。

　５年生は、総合学習の一環で田植えと稲刈りを行っています。今日は、昨日の雨で一日延期となった田植えをしました。
　みんな一列になり、中腰になり、後ろに下がりながら植えていきました。手で植えることの大変さを感じながらもみんな楽しそうです。

　５年生は、総合学習の一環で田植えと稲刈りを行っています。今日は、昨日の雨で一日延期となった田植えをしました。
　水田は地域の方から借り受け、稲作指導についても地域の方にご協力をいただいております。
　等間隔に植えることができるように、田植え縄を使いました。みんな一列になり、中腰になり、後ろに下がりながら植えていきました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、白身魚のフリッター、がめ煮、アーモンドサラダです。
　九州福岡県の郷土料理「がめ煮」は、別名「筑前煮」と呼ばれています。「がめ煮」の名前の由来は、鶏肉や野菜をたくさん使うことから、寄せ集めるという意味の方言「がめくりこむ」からきたという説、昔はスッポン（がめ）と一緒に煮て食べていたことからきたという説など、いろいろあるそうです。
　お正月やお祭り、結婚式などの時だけでなく、運動会のお弁当のおかずとしても、何かあるときには必ずといっていいほど作られていた郷土料理のようです。そんな福岡県では知らない人がいないと言われる「がめ煮」を味わっていただきましょう。

　今日は、強弱記号の学習をしていました。先生の説明を聞きながら、mp,mf,＜、＞の記号の読み方と意味を知りました。記号の意味を理解した後は、教科書の「風のメロディー」の楽譜に書いてある、記号を探して丸を付けて意味を書き添えていました。

　今日のめあては「自分のにじをしょうかいしよう」でした。
　子供たちは、教科書の虹に色を付け、好きな色を発表しました。

　This is my rainbow.
　I like 〜〜and〜. 〜のところは、好きな色を言います。
　Thank you.

子供たちが描いたきれいな虹が映し出された大型モニターの下で、
　I like red,pink and yellow.
　I like blue,red and orange.

　子供たちは積極的に発表していました。
　

　今日は「ぼくのあさがお」を読んで考えました。子供たちは、このお話の主人公と同じくあさがおを育てています。
　つい水やりをさぼってしまって花をしおれさせてしまった主人公の気持ちを考える場面で は「わすれてごめんね」「しおれたのはぼくのせいだ」「いっぱい伸びたのにごめんね」と主人公の悲しい気持ちを想像していました。
　みんなで話し合った後は、外に出て自分たちが育てているあさがおに水をやりました。
「おおきくなってね」「いっぱいのびて花をたくさんさかせてね」「これからもちゃんと水をあげるね」子供たちの心の声が聞こえてきました。