３、４校時、３年２組は図画工作の授業でした。「あきようきのへんしん」という教材です。空き容器に紙粘土をつけて、彩色し、飾りをつけて容器を変身させます。ペン立てや置物などを作っていました。

　３、４校時、３年１組は図画工作の授業でした。「あきようきのへんしん」という教材です。空き容器に紙粘土をつけて、彩色し、飾りをつけて容器を変身させます。ペン立てや置物などを作っていました。

　３、４校時、３年２組は図画工作の授業でした。「あきようきのへんしん」という教材です。空き容器に紙粘土をつけて、彩色し、飾りをつけて容器を変身させます。ペン立てや置物などを作っていました。

　３、４校時、３年２組は図画工作の授業でした。「あきようきのへんしん」という教材です。空き容器に紙粘土をつけて、彩色し、飾りをつけて容器を変身させます。ペン立てや置物などを作っていました。

　５、６校時、６年１組は家庭科の授業でした。ミシンを使って、ナップザックを作っていました。ミシンがなかなか上手く動かずに苦戦している子もいました。

　５、６校時、６年１組は家庭科の授業でした。ミシンを使って、ナップザックを作っていました。ミシンがなかなか上手く動かずに苦戦している子もいました。

　５校時、６年２組は理科の授業でした。「大地のつくり」について学習しています。今日は、大地のはたらきによって起こる地震について考えていました。

　５校時、５年２組は体育の授業でした。持久走大会に備えて、１０分間走をしていました。１０分間自分のペースで走りきっていました。

　お昼休みの様子です。今日は陽が出て、暖かくなりました。校庭で活動する子どもたちもたくさんいました。

　お昼休みの様子です。今日は陽が出て、暖かくなりました。校庭で活動する子どもたちもたくさんいました。

・ミルクパン
・牛乳
・チキンカレーフリカッセ
・コーンサラダ

　４校時、２年１組は体育の授業でした。持久走をしていました。

　３校時、１年２組は算数の授業でした。校内の参観授業でしたので、他の先生たちが見に来ていました。たし算の計算の方法を今までに習ったことをもとに考える授業でした。子どもたちは、図やブロック、式を使って計算方法を考え、説明を書いていました。

　３校時、１年２組は算数の授業でした。校内の参観授業でしたので、他の先生たちが見に来ていました。たし算の計算の方法を今までに習ったことをもとに考える授業でした。子どもたちは、図やブロック、式を使って計算方法を考え、説明を書いていました。

　３校時、１年２組は算数の授業でした。校内の参観授業でしたので、他の先生たちが見に来ていました。たし算の計算の方法を今までに習ったことをもとに考える授業でした。子どもたちは、図やブロック、式を使って計算方法を考え、説明を書いていました。

　３校時、１年２組は算数の授業でした。校内の参観授業でしたので、他の先生たちが見に来ていました。たし算の計算の方法を今までに習ったことをもとに考える授業でした。子どもたちは、図やブロック、式を使って計算方法を考え、説明を書いていました。

　３校時、１年２組は算数の授業でした。校内の参観授業でしたので、他の先生たちが見に来ていました。たし算の計算の方法を今までに習ったことをもとに考える授業でした。子どもたちは、図やブロック、式を使って計算方法を考え、説明を書いていました。

・上州カミナリご飯
・牛乳
・上州棒ギョウザ
・さつまいも汁

　２０分休みの様子です。今週から２０分休みは持久走の練習になりました。低中高学年ごとに校庭のコースを走っていました。

　２０分休みの様子です。今週から２０分休みは持久走の練習になりました。低中高学年ごとに校庭のコースを走っていました。