運動会に向けて、４年生と初めてダンスの合同練習を行いました。
４年生は体が大きくて、動きもダイナミックです。
練習が終わった後、「４年生、上手だった！」と子どもたちは感想を話していました。
本番では、４年生に負けないくらいかっこいいダンスを見ていただけるように……３年生も、まだまだがんばっていきます！

理科で、昆虫の学習をしています。
今回は、どんなところにどんな昆虫がいるか、校庭に探しに行きました。
昆虫のいる場所には、何かきまりがあるのでしょうか？
「○○がいた！」と、子どもたちは楽しそうに昆虫を探していました。

　６年生のソーランリーダーたちが、今年のソーラン節の隊形を考えてくれました。今年は、５・６年生で２つの二重円をつくるということで、実際に校庭で立つ場所の確認をしました。次回は５年生との合同練習です。

　６年生は、運動会にて、各学年のリレーや徒競走を手拍子で応援します。今日は、「赤城」「榛名」「妙義」の各団に分かれて、応援の練習をしました。いくつかの応援パターンは、応援リーダーが考えたものです。どの団も息の合った手拍子で、運動会が盛り上がりそうです！

９月２日の献立は、麦ご飯、牛乳、スタミナ丼、きのこのみそ汁、パインゼリーです。
９月はまだまだ残暑が続きます。スタミナをつけて残暑をのりきりましょう。

　令和４年１０月８日（土）に開催を予定しておりましたＰＴＡバザーは、新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止のため、中止とさせていただきます。
　ご理解、ご協力をお願いいたします。

２年生は、書写大会を行いました。皆、お手本をよく見て、集中して取り組むことができ、感心しています。

９月１２日の給食は、ロールパン、スパゲッティナポリタン、大豆とツナのサラダです。サラダには、群馬県産のきゅうりが使用されています。

９月９日の給食は、ご飯、牛乳、かしわ丼、マカロニサラダです。

９月８日の給食は、コッペパン、牛乳、焼きそば、チンゲンサイとアサリのスープ、ヨーグルトです。スープのチンゲンサイは群馬県産のものを使用しています。

９月７日の給食は、麦ご飯、牛乳、回鍋肉、酸辣湯です。

９月５日の給食は、チーズパン、牛乳、サラダうどん、がんものふくめにです。

　初めての6年生との合同練習を行いました。6年生の司会進行で、ソーラン節への意気込みと心構え、踊るときのポイントを説明してくれた後、お手本を見せてくれました。そこから、各グループに分かれて振りを教えてもらいました。6年生から細かい振りやポイントを教わって、短い時間でだいぶ上達することができました。西小の伝統を引き継ぐ、受け継ぐ、双方共に有意義な時間でした。

初めての運動会に向けて、日々練習を頑張っています。

今週は各クラスに分かれて、
教室で表現「サチアレ」の振りを覚えました。
歌詞を口ずさみながら、楽しく体を動かしています。

来週からは校庭に出て、２年生と一緒に
隊形移動の練習を行う予定です。

　５・６年生合同で、ソーラン節の練習をしました。伝統として受け継がれてきた「西小ソーラン」を今年も引き継いでいくにあたって、６年生が５年生に向けて、今年のソーラン節のテーマや心構えを伝えました。
　班ごとの練習では、６年生がマンツーマンで丁寧に踊りを教え、５年生も一生懸命頑張っていました。あと１回合同練習が予定されていますので、次回の合同練習ではさらに細かい動きを極めていけると良いです。

　２学期が始まりました。運動会まで約３週間と期間が短いですが、担当ごとに着々と準備を進めています。
　先日は全員で、昨年も踊ったソーラン節の復習をしました。ソーランリーダーが中心となって、踊りの確認をし、修正点を伝えて、繰り返し練習に励みました。練習後の合わせでは、皆の踊りに一体感が生まれ、動きにキレが出ていました。昨年度よりも、さらに洗練された踊りを見せてくれることと思います。

　二学期がスタートし、運動会に向けてソーラン節の練習や、法被作りをはじめました。慣れない動きに筋肉痛になりながらも、一生懸命振りを覚えるために頑張っています。

　算数では「わり算の筆算（２）」を学習しています。１学期に学習した割る数が１けたのわり算ですが、今回は割る数が２けたになりました。九九の範囲外になってしまうため、商を『たてる』のが難しいようです。しっかり身に付くよう頑張っていきましょう。

　運動会のリレー走者を決めるため、50ｍ走の測定を行いました。皆とても力強い走りを見せ、好タイムでゴールしていました。選ばれたリレー走者は、同じ団員の思いも背負い、本番も全力でがんばってほしいと思います。

９月２日（金）に書写大会を行いました。
１年生は、１学期に国語で学習した
「おおきなかぶ」からの一節を
消しゴムを使わずに書ききること
を目標に頑張りました。

夏休み中の練習の成果を発揮し、
姿勢に気を付けながら、お手本をよく見て
集中して取り組むことができました。

書き終わると、どの児童も
とても満足そうな表情をしていました。