子どもたちを、グループごとに教職員が誘導して、健康診断場所に連れて行きました。今年度も、新型コロナウイルス感染拡大予防のために、誘導や健康診断場所での仕事などは、６年生ではなく、教職員がすべて行いました。

　１０月１９日（水）の午後、就学時健康診断がありました。
　次年度入学予定のかわいい子どもたちが、保護者の方と一緒に学校に来ました。受付けを済ませると、子どもたちは健康診断にいくためグループごとに並んで、出発を待ちました。
　子どもたちが健康診断等を受けている間、体育館では、保護者向けの子育て講座や学校からの連絡などがありました。

　就学時健康診断を行うための会場作りを、６年生がしてくれました。それぞれの分担場所で、教職員と協力して、健診ができるように準備をしてくれました。６年生の皆さん、ありがとうございました。

　１０月１９日（水）の５年生の算数は「分数と小数、整数の関係を調べよう」の学習でした。２グループに分かれて、「分数でも倍を表せるのだろうか」などのめあてで、何倍を求める問題に取り組み、課題解決に向けて頑張っていました。

　算数では、くりあがりのあるたし算を学習しています。たし算のしかたについて、自分の考えを絵や文で簡単に書き、友達に説明しました。学習が進むにつれて、だんだん慣れてきて、自分の考えを見えるように書き表し、人に説明できるようになってきました。

　国語では、「見つけたよ　いきもののひみつ」の学習を行っています。自分がみんなに知らせたいいきものを選び、そのいきものについてのひみつをメモしました。
　自分が飼っている犬やネコ、トカゲ、ハムスターなどについてや捕まえたことのあるバッタについて知っていることメモしていました。
　今後の授業では、メモをもとに文章を書き、発表する予定です。
　どんないきものひみつがあるのか楽しみです。

　１０月１８日（火）の３〜４校時、４年生は図工の授業で、外部講師を招いての彫刻刀講習会がありました。彫刻刀は、小学校では、４年生で初めて扱う道具です。
　彫刻刀の名称や使い方などを、順番に教わりながら、自分たちでも彫刻刀で彫る練習をしました。初めて使う子がほとんどで、「難し−。」と言いながら、彫っていた子もいます。
　最後に、この授業で、彫った板にインクをローラーで塗って、紙に刷りました。

　「さんかくやしかくの形をしらべよう」の「正方形と長方形」の学習のまとめで、タブレットを活用して、長方形や正方形などを使用して隙間無く敷き詰める学習をしていました。
　先生が子どもたちのために探してきた学習ソフトを使用するため、用意したＱＲコードをタブレットで読み込んでから、一人一人が、一生懸命学習していました。

　ラジオ体操が終ると、学年ごとにスタートラインに着いて、体育主任の合図を聞いてスターとしました。今回は、５分間走りました。学年ごとに決められたコースを、自分のペースで走りました。
　走り終ると、歩きながら、学年ごとの場所に集まり、整理体操をして、教室に戻って行きました。持久走大会に向けて、頑張ってください。

　１０月１８日（火）の朝行事は、１・３・５年生は体育集会、２・４・６年生は学級の時間でした。１０月〜１１月の体育集会は持久走練習で、１・３・５年生はこの日が初めての練習でした。新型コロナウイルス感染拡大予防のために、体育集会の持久走練習は、３学年ずつ行っています。
　１・３・５年生は、校庭に出ると、先ず初めに、体育主任から持久走練習の方法について説明を聞きました。その次に、５年生の体育係が前に出て、全体でラジオ体操を行いました。

　３年生の体育は、「走の運動」で、ハードル走につながる運動をしていました。前回は色々な間隔に障害物を置いて練習していましたが、今回（１０月１７日）は走りやすい間隔を意識して、グループごとに、自分たちで障害物を置いて、跳び越えて走る練習をしていました。

　１０月１７日（月）の２年１組の国語は、「さけが大きくなりまで」の学習でした。新出漢字を練習した後に、さけについて知っていることなどをみんなで発表したり、先生がさけ卵やさけの絵を見せたいして、興味関心を高めてから、教科書の「さけが大きくなるまで」の学習にうつりました。めあては、「じゅんじょやようすに気をつけて読もう」でした。

　多胡碑記念館での見学を終え、昼食を食べた後に、富岡製糸場に行きました。
　富岡製糸場では、グループごとに、ブリュナエンジン（復元機）や西置繭所、繰糸所などを、地図を見ながら順番に見学しました。繭から生糸を作る実演を見る場面では、生糸作りの奥深さに感心する様子も見られました。
　富岡製糸場での見学を終えると、バスに乗って学校に帰りました。全員がケガ無く、安全に校外学習に行ってくることができました。

　多胡碑記念館では、見学の後半に、「多胡碑碑文ラリー」をしました。
　多胡碑に書かれてる文字が、記念館の庭の色々な場所にあり、それを見つけて、碑文を完成させるラリーです。何分以内に完成できるかが、カギでした。友達と協力して、真剣に取り組んでいました、

　多胡碑を見学した後に、多胡碑記念館の中で、上野三碑について説明をしていただき、レプリカなどを見学しました。説明を聞いたり、説明板を見たりして、熱心にしおりにメモしていました

　大門屋さんでの見学や絵付け体験が終わると、多胡碑記念館に行きました。
　多胡碑記念館では、先ず初めに、本物の多胡碑を見学しました。多胡碑は、奈良時代の７１１年頃に建てられ、国の特別史跡である上野三碑の１つです。

　だるま作りの様子を見学した後に、だるまの絵付け体験をしました。
　かき方の説明を聞いた後に、見本を見ながら、だるまの顔に、筆で眉毛やひ髭をかきました。高崎だるまは、眉毛に鶴を、髭に亀をかくそうです。
　「難しい。」と言いながら、一生懸命かいていました。そして、世界に一つだけの自分のだるまが完成すると嬉しそうでした。

　大門屋さんの伝統工芸士の方に、だるま作りの話やダルマの歴史などについての説明やお話を聞きました。約２００年前に、高崎ではだるま作りが始まったそうです。
　説明やお話を聞いた後に、だるま作りの様子を見学させていただきました。真剣なまなざしで、職人の方の仕事を、見つめていました、
　
　

　４年生は、１０月１４日（金）に、校外学習で、大門屋、多胡碑記念館、富岡製糸場に行きました。
　朝は、雨が降っていたので、傘をさしてバスの所まで行き、消毒をしてから乗り込みました。そして、まず最初の行き先である大門屋さんに到着すると、だるまを見ながら説明する場所へ移動しました。子どもたちは、大きなだるまや様々な種類のたくさんのだるまにびっくりしてました。
　

　生活科でどんぐりごまをつくりました。くぬぎにペンで模様をかいて、ようじを刺して回して遊びました。
　初めはうまく回せませんでしたが、友達と一緒に、指や手のひらを使って色々試しながら上手に回せるようになってきました。
　授業の終わりに、だれが長い時間どんぐりごまを回せるか競争しました。