６月２日の６年生の算数では、分数のかけ算の学習をしました。
かけ算が分数になったら、どのように計算したらよいかを考えたり、分配法則を利用するとどんなよさがあるかを考えたりしました。
日常生活において、分数のかけ算や分配法則は、どのような場面で活用できるのかを見つけてみるのも面白いと思いました。

６月１日の３年１組の算数では、０〜９までの数字を１回ずつ使って、足して９０００や６０００になる計算問題を作りました。
子どもたちは、数字を入れ替えながら試行錯誤して計算問題を作りました。
（解答例）３９２４＋５０７６＝９０００
（解答例）１３９８＋４６０２＝６０００

６月１日の1年２組の図工では、折り紙を折ったり、切ったりして作品を仕上げました。
担任の先生が見本を見せて、子どもたちは自由に発想しながら、折り紙を折ったり、切ったりしました。
折って切った折り紙を広げたときの子どもたちの笑顔がよかったです。

やるベンチャーでの取組として、二小で体験している新町中学校の生徒たちは、今日、算数や国語で子どもたちの支援をしたり、丸付けをしたり、外国語活動で英語でのインタビューに英語で答えたりしました。
小学生との関わりを通して、教育活動のよさや重要さについて学んでいます。

６月１日の朝の活動でプール開きの行事を放送にて行いました。
校長先生、プール担当教員、養護教諭から、プールでの学習のよさ、安全のために気をつけること、健康管理等について話していただきました。
学校では、安全確保に留意しながら、子どもたちにとって有意義な学習にしていきます。

今日（５月３１日）から始まったやるベンチャーですが、３校時には中学生も授業体験をしました。子どもたちの前に立って、英語での挨拶から始めて担任やＡＬＴの先生との遣り取りをしました。３日間しかない体験期間ですので、有意義な活動になるように実践を進めています。
また、１年生の図工の授業に参加した中学生は、子どもたちの作品作りの手助けをしました。

５月３１日の１年２組の体育では、縄跳びをしました。
前回し跳びを５回跳んでから足の裏で縄をとめる活動では、子どもたちは元気よく５回跳んで、ピタッと縄を止めていました。きれいに揃うと、体育館をジャンプする音も揃って心地よかったです。

５月３１日の朝の活動では、読書集会を行いました。
６月６日から１７日までの期間に行われる第１回読書週間について図書委員が説明しました。
子どもたちがたくさん本を読んで、さらに知識を高めたり、心が豊かになっていったりしていくことを期待しています。

５月３１日から６月２日までの３日間で、新町中学校の２年生５名が第二小学校で、職場体験活動に取り組みます。中学生は、授業を参観したり、授業の準備をしたり、教育環境の整備をしたりする予定です。
小学生が学校で学ぶために、気持ちよく生活するために、教職員がどのような仕事をしているかを体験していってほしいと思います。

5月30日（月）昼休みに、今年度第1回の代表委員会が開かれました。
代表委員会は運営委員、各委員会の委員長、4年生の学級代表により構成され、児童が自分たちの生活について話し合う機関です。
今回は5月の生活目標の振り返りと、6月の生活目標の確認、委員会からの連絡事項の確認を行いました。

５月３０日の６年１組の国語「雪は新しいエネルギー」では、雪を使って冷却することによる化石燃料の消費削減、二酸化炭素排出削減による環境問題の改善についてまとめました。
雪を利用する方法での課題として、雪国に限定されること、効率や保管のことが挙げられました。
説明的文章の読解力を高めるための学習を行いながら、子どもたちがSDGｓの取組への関心が高まることを期待しています。

５月３０日の５年生の算数では、くふうして計算することについて学習をしました。
1.7×４×2.5の計算では、子どもから「括弧をつけたらよいのではないか」と意見が出て、1.7×(４×2.5)として考えると、４×2.5＝10になるので、簡単に計算できることを見いだしていました。習ったことを使うと計算がしやすくなることを利用したよい解き方に気づいた子どもたちでした。

５月３０日の休み時間（10:00〜10:20）には、子どもたちが校庭で雲梯やターザンロープなどの遊具で遊んだり、サッカーやバスケットボールをしたりして、楽しんでいました。
暑い日が続いているので、水分補給を心がけ、マスク着用についても配慮しながら、毎日元気に過ごせるようにしていきます。

５月２７日の３年２組の算数では、４０２−１７５のように百の位から一の位へのくり下がりのある引き算について学習しました。
子どもたちは、一つ上の位からのくり下がりのやり方を使って、この問題もしっかり計算できました。計算の仕方について、自分だけで考えるだけでなく、友だち同士で説明し合うことで理解も深まりました。

５月２７日の朝の活動では、ひだまりの会の皆様による読み聞かせを行いました。
絵本を読み聞かせしていただいているときの子どもたちは、体を前に乗り出すようにして絵本に見入っていました。
それぞれの学年にあった本を用意して、子どもたちに心温まる読み聞かせをしていただいたひだまりの会の皆様に感謝しています。

２年生は、自分の鉢でミニトマトを、教室前の学級園でキュウリ、オクラ、ピーマン、枝豆など、いろいろな野菜を育てています。
実がなるのを楽しみに、毎日水やりをしています。
今朝は「キュウリが大きい」と実ったキュウリの大きさに驚いていました。

今月の半ばに蒔いたアサガオの種が芽を出しました。
みんな、大きくなることを楽しみに、毎朝、一生懸命水やりをしています。

５月２６日の３年１組の算数では、「大きい数の筆算を考えよう」の学習をしました。
ひき算の筆算は、３桁になっても位を揃えると計算できることを確認しました。
タブレット端末を使って友だちの計算の仕方を確認しながら、計算問題を解きました。

５月２６日の２年１組の音楽では、「はくのまとまりをかんじとろう」の学習で、「ドレミのうた」に合わせて立ったり、座ったりしながら、拍を体で感じ取る学習をしました。グループで立ったり、座ったりする活動を行い、どのグループもみんな揃っていました。

５月２６日の６年１組の理科では、ｅライブラリを使って、問題を解きながら、まとめの学習をしました。タブレット端末は様々な活用ができ、子どもたちも興味をもって学習しています。
タブレット端末の適切な使用により、学力向上を図っていきます。