６月９日の１年２組の算数では、０についての足し算の勉強をしました。
０＋３＝、０＋０＝などの計算でしたが、問題の場面を絵に描くことによって、０の足し算がどのような場面で使われるのか理解を深めました。
どの子どもも「０の足し算は簡単です」と、授業の終わりに感想を述べていました。

６月９日の５年１組の体育では「ベースボール型ゲーム」を行いました。
初めにボール投げやバッティング練習を行い、後半にゲーム形式で行いました。
投げて、打って、走って、この種目の楽しさを味わいました。

６月９日の６年２組の英語では、地域のよいところを英語で紹介する活動を行いました。
子どもたちは自分で考えた新町地区のよいところをグループに持ち寄って意見をまとめて発表しました。子どもたちが身近に感じている地域の特色が発表されました。

６月９日には、校務員会の皆さんにご来校いただいて、校庭の樹木の剪定をしていただきました。
今回は、校庭の南側にあるマテバシイをきれいにしていただきました。
梅雨の合間の作業で日程調整も大変な中、お世話になった校務員の皆さんに感謝しています。

通信指令室、交通管制センター、資料室の見学や、警察官のお仕事についてのビデオをみました。
資料室では、明治時代の制服や白バイ等があり、興味深く見学しました。











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６月８日の５年１組の国語では、「言葉と事実」を読んで、説明的文章について学習しました。
話す人が見たままに事実を伝えても、聞いた相手の印象は、話した人が伝えたかったことと異なる場合があることを知りました。

６年生の家庭科では、ナップザックづくりに取り組んでいます。
６年１組は、６月８日の３校時にまち針を刺してしつけ縫いをしました。
基本的なまち針の差し方やの縫い方は５年生の時に習っているので、子どもたちは順調にできました。

楽しみにしていた、お弁当タイムの始まりです。みんな、謎が解けてよかったね。

全部のグループ、謎が解けました。
これで、無事、バッタひろばから脱出です。
美味しいお弁当が待っています。

バッタひろばに到着です。
今朝までの雨で地面の状態が良くないため、ウォークラリーに変更です。
謎を解かないと、バッタひろばから脱出できません。
さぁ、たいへん！
みんなで協力して謎を解こう！











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「ぐんま昆虫の森」に到着し、館内見学が始まりました。昆虫の標本や大きなクワガタムシなど、「うわぁ、大きい！」と、興味深く観察しています。











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６月７日の２年２組の国語では、「生きものクイズをつくろう」の学習で、図書室で図鑑をつかって調べ学習をしました。昆虫やほ乳類など、興味をもった生きものについてクイズとなるような特徴に着目して調べていました。どんなクイズができるのか楽しみです。

６月７日の２年１組の算数では、１００より大きな数について学習しました。
子どもたち一人一人が、クリップの数を数えて、２３５個あることを確認しました。
２３５という数の表し方と意味を結びつけて考えることを学びました。

６月７日の２校時に１年１組ではタブレットを使って、ひらがな練習をしました。
画面を指でなぞるとその通りに文字が書け、どの子どもも意欲的にひらがなの練習をしていました。

６月７日の朝の活動では、ひだまりの会の方々にお越しいただいて、１年生から３年生への読み聞かせを行いました。どの学級も読んでいただいている本に集中して聞いていました。

６月６日の放課後にステップアップ算数教室がありました。
月曜日と木曜日に地域のボランティアの方々にお越しいただいて、参加している子どもたちの算数の学力アップを図っています。
今日は、３年生が時計の問題を解き、どの子どももよくできました。

６月６日の６年２組の社会では、縄文時代から古墳時代までのまとめをしました。
縄文時代での狩猟採集の生活、弥生時代での米作りの生活、古墳時代での大陸の文化を取り入れた生活や文化についてまとめました。

６月６日の５年生の算数では、小数でわるわり算の学習をしました。
わり算の特性を利用して、除数と被除数の両方を10倍や100倍とすると、整数のわり算として計算できることを学びました。

６月６日の４年１組の社会では、地図帳を見ながら、日本各地の地名や主な産物について学びました。子どもたち一人一人が着目した地名を一つずつ挙げて学級全員で探したり、都道府県の所在地を確認したりしました。子どもたちは興味をもって真剣に取り組んでいました。

６月６日の３年１組と２組の算数では、巻き尺の使い方について学習しました。
巻き尺を使った方がよりよく図れる場面を想起し、教科書の例題に取り組みながら、メモリの読み取り方を学びました。