６年生代表児童のトリは、芸名「高煌大紫躑躅亭」、演目は「桃太郎」でした。
　桃の代わりに流れてきた芋を一人で食べてしまったおばあさん。思わずおしりから「ブー」と。その臭いが山でしばかりをしているおじいさんの所まで届きました。臭いをかいだおじいさんは「しばをからずにくさかった」がオチです。
　「ブー」の音と共に、臭いをかぐおじいさんの様子をとても上手に表現しました。

　６年生代表児童の２番手は、芸名「蓮　お梅雨」、演目は「花咲じいさん」でした。
　犬のポチが何度も何度も「ここほれワンワン」。あまりにもうるさいので、おじいさんがポチのしっぽをつかんで持ち上げると、ポチが「はなさんかじいさん」と言うのがオチです。ポチが土を掘る様子をかわいらしく演じていました。

　６年生代表児童の１番手は、芸名「千鳥小夏」、演目は「モンキードライブ」でした。
　父、母、息子、猿の乗った車が事故を起こして警察が実況見分。警察が猿に問いかけ、猿が身振り手振りで答える様子をとても上手に演じました。最後に「猿、おまえは何をしていた」の問いに、猿が運転のまねをするのがオチです。

　６年生は、１０月のワークショップで小噺やお囃子を落語芸術協会の方に教えていただきました。今日は本番です。代表の児童６名は、少し緊張した様子でリハーサルに臨みました。　

　本日の給食の献立は、なめこうどん、牛乳、里芋コロッケ、白菜の塩昆布和えでした。
　今日は「白菜の塩昆布和え」が出ました。白菜の淡い緑色をした大きな葉っぱは、まわりが縮れてそれぞれの葉が重なっていきます。成長するにつれて白い部分が大きく伸びるため「白菜」と呼ばれるようになったと言われています。
　白菜の旬は冬で、寒い日に霜にあたると葉が柔らかくなり、甘みが増します。ビタミンＣも多く含まれているので、かぜ予防にも役立ちます。

　今日は、ハードルとハードルの間の距離を変えた３つの練習の場が用意されていました。ハードルを跳び越えるときの姿勢や抜き足の運び方などに気を付けながら練習をしていました。

　説明文「ウミガメの命をつなぐ」学習の３時間目でした。今日のめあては「研究の方法や結果、残った課題についてまとめよう」でした。
　子どもたちは、研究を始めたときの工夫、研究の結果、その後の様子について手がかりとなる文章に線を引き、ワークシートに記入していました。

　今日のめあては「身近な地いきのあぶない場所について考えよう」でした。
　初めに事故や事件が起こりそうな場所について考えました。
　「狭い道は事故が起こりそうだ」「夜の暗い道は事件が起こりそうだ」「車の通りの激しい大きい道は事故が起こりそうだ」などの意見が出ました。
　その後、事故や事件から私たちの安全を守るために、誰がどのような働きをしているかについて、副読本を読んで調べました。

　今日は、九九のテストをしました。今回は、５のだん、２のだん、３のだん、４のだんの問題でした。みんな集中してテストに取り組んでしました。

　今日のめあては「スイミーがはじめとおわりでどのようにかわったかかんがえる」でした。
　教科書を音読しながら、スイミーの変化の様子を読み取りました。「まぐろがきょうだいたちをのみこんだ」場面でスイミーの気持ちを想像しました。
　「こわかった」「さびしかった」「とてもかなしかった」などと想像していました。

　高崎ライオンズクラブの方を講師にお迎えし、５、６年生を対象とした「薬物乱用防止教室」を開催しました。講師の先生からはタバコや薬物による依存性の怖さや体への影響をクイズなどを交えながら大変わかりやすくお話しいただきました。また、薬物を勧める誘惑役（担任の先生）と断る役（児童）にわかれて甘い誘惑をどのように断るのかを実演を通して考えました。
　疑似体験ではありましたが、誘惑に対して「絶対ダメ！」と毅然な態度で断る児童を心強く思いました。

　今日は、４つの場が準備されていました。ミニハードルの場が２つ、普通のハードルの場が２つでした。どれも同じ距離、普通のハードルは一番高さが低くしてありました。　
　ハードルに足が引っかからないように、つま先の向きや膝の動きに気を付けながら跳んでいました。

　今日のめあては「はかりの使い方をおぼえよう」でした。
　教科書には、大きなはかりの絵がありました。はかりの針が指す重さは何グラムかを考えました。「小さい目盛りはいくつになるのかな・・・」「０と５０の間が１０あるから・・・」
　はかりの針のさす重さが分かった後は、１００ｇ、２５０ｇ、４６０ｇの重さを表すめもりに矢印を書き入れる学習活動に取り組みました。

　今日のめあては「たてものをたてよう」でした。
　カッターの使い方が大分上手になった子どもたちは、大きい窓や小さい窓を開けることができるようになりました。
　窓がたくさんある建物が子どもたちの机の上に立ちはじめてきました。

　二人一組になり、攻守に分かれてボールを蹴り合いました。ボールを相手から取り、コートの外に出したら得点になります。ボールを取られないように上手にドリブルしていました。
　二人のゲームを終えたら、数人のチームで攻守に分かれてゲームをしました。みんなドリブルが上手です。

　本日の給食の献立は、コーンピラフ、牛乳、グリルチキン、ミネストローネでした。
　ミネストローネは「具がたくさん入っているスープ」という意味だそうです。その名のとおりスープにはマカロニ、じゃがいも、ベーコン、人参、玉ねぎがたくさん入っていました。今日のような寒い日にふさわしい温かいスープでした。

　今朝は、挨拶運動がありました。入野小地区の区長さん、生涯学習員さん、嘱託員さん、主任児童委員さん、民生委員さん、そして入野小学校の児童会のみなさんが、それぞれの門のところで登校してくる子どもたちに挨拶をしてくれました。今日から新しく挨拶運動に加わってくださった民生委員さん、児童委員さんよろしくお願いたします。

　今日のめあては「２つの比例のグラフを調べることを通して，比例のグラフについて理解を深める」でした。
　子どもたちは、道のりが時間に比例する問題でグラフに表された２人のどちらが速いか、また、どれだけ速いかをグラフから読み取る学習に取り組んでいました。

　今日の問題は「見えなくなった食塩はなくなったのだろうか」でした。
　最初に予想を立てました。
　「水と食塩が一緒になって食塩水になっているので、なくなってはいない」
　「食塩水はしょっぱいので塩はなくなっていない」など、子どもたちの予想は「なくなっていない」が大半を占めていました。その後「なくなっていない」ことを確かめるための実験の方法をみんなで考えました。

　今日のめあては「いろいろな分数の表し方で図や直線から数を読み取ろう」でした。
　これまでの授業で「真分数」「仮分数」「帯分数」の意味を学んだ子どもたちは、教科書に出てきた分数をそれぞれ仲間分けをしました。その後、図や数直線から読み取った数を帯分数や仮分数に表しました。