小数のわり算に取り組んでいました。
　見ると、みんなノートがきれいです。
　そして、ひっさんの線を引くときには定規を使っていました。
　丁寧にできる子は伸びます。
　これはもう長年の経験則です。
　いいぞ、４年生！（校長）

　今朝は、９名の方々にご挨拶をしました。
　ありがとうございました！（校長）

　今朝も寒いですが、それでも何となく春が近づいてきているからでしょうか、１２月や１月とは気持ちが違う気がします。
　風景も明るく見える感じがします。

　今日は１５日ですので、普段の交通ボランティアの方々や保護者の方々に加えて、交通指導員さんも指導にあたってくださいました。
　ピシッとした制服姿の交通指導員さんがいると、また違った雰囲気を感じます。（校長）

　先日の体育集会での場面でした。
　体育主任の先生が、縄跳びの少し難しい技を紹介するときに、代表児童にお手本を示させた後、こう言いました。

　「まず、足だけやってみましょう」

　手足いっぺんにでは難しいと考えて、出した指示でしょう。
　指導事項のステップが大きい（粗い）場合に、それを小さく（細かく）して指導するのが教師の大事な大事な仕事です。
　ステップの設定は、目の前の子どもたちの実態に応じて変わります。
　適切なステップを設定できるかが、教師の力です。（校長）

　５・６年生の教室に前に並べられている自学ノートです。
　文字や図などでページがびっしりと埋まっています。
　本校の家庭学習へ取り組む雰囲気を高めてくれています。
　素晴らしいですね！

　今月は２７日が提出日になっています。
　グランプリは、誰の手に！？（校長）

今日の給食の献立は、
「チョコクリームサンド・コーンサラダ・ワンタンスープ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はバレンタインデーについてです。
日本では、女の子が好きな男の子に愛の告白としてチョコを贈る習慣があります。
他にも、職場等のお付き合いで贈る『義理チョコ』、女の子同士で贈り合う『友チョコ』などがあるようです。
今日はバレンタインデーにちなんでチョコクリームサンドにしました。
ワンタンスープは６年生の○○さん、中室田小の６年生からのリクエストです。
今日もよくかんで食べましょう。

■今日は、「バレンタインデー献立」を整えてもらいました。この２月１４日は、学生時代や教員になっても２０台の頃は、何となく一日そわそわした気分で過ごしたことを懐かしく思い出します。チョコクリームサンドは、職員の間でも好評でした。子どもたちも大いに喜んだことでしょう。ご馳走様でした。（校長）

　校長室にきれいなお花をいただきました。
　とてもきれいです。
　ありがとうございました！（校長）

　校外学習で見学や体験してきたことなども生かしながら、昔の道具について調べています。
　図鑑などの関係資料も用意されていて、子どもたちは興味深そうに調べていました。
　
　自分が子どもの頃に実際に使っていた道具も結構ありますので、「昔の」かあ…、とちょっぴり複雑な気持ちになりました。（校長）

　２年生で頑張ったことを、メモをもとに作文に書いています。
　タブレットに保存してあるメモを生かしながら、下書きに入りました。
　いい作文ができそうですね！（校長）

　「なんばんめ」の学習です。
　前から何番目にいるとか、後ろに何人いるとか、全部で何人とか、子どもたちは一生懸命に考えて学習に取り組んでいます。
　授業では、教材のブロックも使いますが、私が見ていた限り落とす子はいませんでした。
　それだけでもう素晴らしい！（校長）

　雨上がりのしっとりとした校庭で縄跳び！　
　子どもたちは元気に各自の技やリズム跳びに挑戦していました。
　砂埃も立たず、最高ですね！（校長）

　今朝は、４名の方々にお会いしました。
　ありがとうございました。（校長）

　少し冷えましたが、雨上がりのしっとりとしたいい朝です。
　今朝も交通指導の方々にお世話になり、子どもたちは元気に登校することができました。（校長）

今日の給食の献立は、
「ごはん・さばの塩焼き・ひじきの炒め煮・けんちん汁・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は牛乳についてです。
牛乳にはカルシウムという栄養がたくさん含まれています。
カルシウムは成長期のみなさんにとってとても大切な栄養の１つです。
カルシウムのはたらきは、主に３つあります。
１つは、骨や歯を丈夫にします。
２つめは、手を切ったり、けがをしたりした時に血を止めてくれます。
３つめは、イライラを鎮める働きがあります。
カルシウムの他にもみなさんの体を作ってくれるたんぱく質も含まれています。
寒い時期は牛乳の残りが増えますが、カルシウムを不足せずしっかり摂るためにも残さず飲むようにしましょう。
今日もよく噛んで食べましょう。

■今日も、「日本人でよかったなあ…」と思う献立でした。さばの塩焼きって、どうしてこうもごはんに合うのでしょうか。次に定食屋さんに行く機会があったら、ぜひ「さばの塩焼き定食」を注文したいなと思いました。大変美味しくいただきました。ご馳走様でした。（校長）

　算数のテストに取り組んでいました。
　６年生の（６年間の）総仕上げですね。
　取り組む姿が頼もしいです。（校長）

　『まんがの方法』の音読をしていました。
　先生が指名したり、順番に読んだりする方法でなく、子どもたちが自主的に立って読んでいました。
　立っているのは、読んでいる子と次に読む子です。
　同時に立った場合は、上手に譲り合っていました。
　とても意欲的に音読に取り組んでいて、素晴らしいなあと思いました。（校長）

　６年生を送る会の練習をしていました。
　内容は、まだ内緒です。
　でも、ほんのちょっとだけ紹介すると、４年生の発表内容は「国語授業の集大成」の一つだと私は思います。
　本番では、授業で付けた力を存分に発揮して頑張ってほしいと思います。
　楽しみです。（校長）
※というわけで、写真は解像度を低くしてあります。

　今朝のふれあい班活動も、１〜５年生が６年生への思いを込めてカードを作成していました。
　５年生が下級生にアドバイスをしていました。
　いい伝統ですね。（校長）

　今朝は、８名の方々に交通指導をお世話になりました。
　感謝いたします。
　今週もまた、どうぞよろしくお願いいたします。（校長）

　先週の雪もほとんど溶け、児童の登校に支障がなくよかったです。
　子どもたちの元気に登校してきました。（校長）