今日の給食の献立は、
「麦ごはん・ポークカレー・ジャコサラダ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】
今日は、冬の食生活についてです。
冬になるとただ寒いだけではなく、空気も乾いてきて風邪をひきやすくなります。
１日３回の食事をきちんと食べること、運動をして体を鍛えることで体があたたまるようになります。
食事では、かぜや寒さに負けないためにはタンパク質をとることです。
血や筋肉をつくり、体の中の脂肪を燃えやすくして体をあたためます。
卵・魚・肉・豆腐・牛乳などです。
またビタミン類は寒さに負けない丈夫な体を作り、のどや鼻の粘膜を丈夫にして、風邪をひきにくくします。
主に野菜や果物などです。
いろいろな食品をバランスよく食べて健康な体を作りましょう。

■学期の始まりは、カレーから。いいですね！さあ、頑張るぞという気持ちになりました。しょうゆ味のジャコサラダも、さっぱりとしていて、カレーとぴったりでした。今年も美味しい給食をよろしくお願いします。ご馳走様でした。（校長）

　身体測定の光景は、新学期の風物詩ですね。
　どの子もちょっぴり緊張気味です。
　担任の先生から「伸びたねー」という声が聞かれました。
　伸び盛り、いいなあ！（校長）

　「言葉と私たち」の学習で、教師の範読を聞いた後に、分からない意味の言葉を調べました。
　「論理的」や「糧」などの言葉が挙げられていました。
　なかなか難しいですね。
　しかし、辞書を引いて終わりではありません。

　「１年生にも分かるように説明してみて」

　これが素晴らしいですね。

　・意味の分からない言葉が分かった。（まだ理解していない段階）
　・辞書を引いた。（何となく理解した段階）
　ここで終わらないのが素晴らしいですね。たいてい、ここで終わってしまうことが多いですが…。
　・１年生にも分かるように説明できる。（理解した段階）

　言葉は深いですね。
　私も勉強になりました。（校長）

　「割合」の学習の導入でした。
　じゃんけんゲームをして、勝率を表していました。
　本格的な学習はこれからですが、「じゃんけんを１２回して６回勝つと、勝った割合は５０％」というイメージをすでにとらえられたようです。
　難しい単元ですが、分かるととても楽しい勉強ですよ。
　頑張って！（校長）

　新出漢字の学習でした。
　新しい感じを一つ覚えるごとに、世界が広がっていきます。
　文字は知識を習得するための媒体です。
　たくさん覚えてくださいね。（校長）

　「明かりをつけよう」の学習の導入でした。
　豆電球と乾電池を使って、思い思いに試していました。
　導入で大切なのは、これです。

　「飽きるほどの自由試行」

　子どもたちからは、「〜すると（明かりが）ついた」「〜だとつかない」などのたくさんの気づきが生まれていました。
　いやあ、楽しそうです。（校長）

　２学期の学習内容の確かめテストをしていました。
　見ると、しっかりと解答欄が埋まっています。
　この調子で３学期も頑張ってね！（校長）

　授業の冒頭で、冬休み中に学習したノートを互いに見合っていました。
　いやいや、素晴らしい！
　大変立派なノートでした。
　頑張りましたね！（校長）

　今朝も冷えましたね。
　交通指導では、８名の方々にお会いしました。
　寒い中をありがとうございました。（校長）
※写真が上手く撮れず、全員の方をご紹介できずにすみません。

　令和４年度の３学期が無事にスタートしました。
　やっぱり、子どもたちがいてこその学校ですね。
　４日の仕事始めの日から令和５年の学校生活はスタートしましたが、子どもたちを迎えて完全に「学校モード」が復活しました。
　少しふにゃふにゃしていた背中が、ピシッとしました。
　
　下校していく子どもたちの後ろ姿を見送りながら、子どもたちにとって３学期も楽しいこと、思い出に残ることがたくさんできるといいなと思いました。
　３月２３日の卒業式、２４日の修了式のゴールまで職員一同全力で頑張ります。

　大切なお子さんを、また確かにお預かりしました。（校長）

　写真は、上から５年生→６年生です。（校長）

　写真は、上から４年生→さくら学級です。（校長）

　教室に戻った後は、それぞれの教室で休み中の課題をしたり、担任の先生と冬休みを振り返ったりしている様子が見られました。
　写真は、上から１年生→２年生→３年生です。（校長）

　３学期の始業式を行いました。
　たくさんの笑顔に会えて、とても嬉しかったです。

　校歌を元気な声で歌った後は、終業式での宿題を確認しました。
　「『ありがとう』という言葉を伝えられた人は、腰を下ろしましょう」の言葉に、全員の子たちが腰を下ろしてくれました。
　素晴らしいですね！
　続いて、私から次の話をしました。

　「時を守り　場を清め　礼を正す」

　これまでにお世話になったお二人の校長先生も話されていました。
　私も、新年を迎えるときに大事にしている言葉です。

　式の後には、今年最初の表彰も行いました。

　さあ、新しい気持ちで頑張っていきましょう！（校長）
　
　
　

　

　おかげさまで、無事に３学期がスタートしました。
　感謝いたします。（校長）

　ここ数日間では、割合暖かな朝でしたね。
　３学期も交通指導では、大変お世話になります。
　どうぞよろしくお願いいたします。

　今朝は、下村の信号方面の様子です。
　５名の方々にお世話になりました。
　ありがとうございました。（校長）

　各担任の先生方の思いを、子どもたちはどう受け止めたでしょうか？
　実り多き３学期になることを心から願っています。（校長）

　まだ薄暗い朝の教室です。
　校舎内には、私と校務員さん以外はまだ誰もいません。
　これから元気に登校してくる子どもたちを待つ朝のこの教室が、私は昔から大好きです。

　各担任の先生方が、子どもたちを迎えるために黒板を飾ってくれています。（校長）

　冬休み中に「芸能人格付けチェック！」というテレビ番組を観ました。
　芸能人が、いわゆる「高級品」と「安物」を見分けながら競い合う趣向です。
　私はこの番組が結構好きで、時間があるときには楽しく観ています。
　

　「バイオリン」や「ワイン」「食べ物」などの「音＝耳」や「味＝舌」は、私の及ぶところではありませんが、一つだけこれまでの教員人生で培ってきた「目」が少し生かせたかな？という問題がありました。

　それは、「ダンス」です。
　「あ、こっちがプロだ！」とすぐに分かりました。
　
　私はこれまで、子どもたちの表現運動を評価するときに、次のように教わってきました。

　「子どもの演技を見るときには、身に付けているポンポンや衣装に惑わされず、何も身に付けていない状態を想像しながら、体や手足の動きを見なければいけない。」

　つまり、「体幹と手足」だけに集中して見るのです。
　手足は、指先、つま先までです。
　（もちろん、教師ですから子どもの表情は別の意味でよく見ます）

　番組のダンスを見ていて、全体の動きに惑わされず、一人一人の体幹と手足に注目して見比べたら、簡単でした。
　まあ、たまたまだったかもしれませんが、人を評価する立場である以上、評価するその「目」に磨きをかけていかなければ、とテレビ画面を見ながら思いました。（校長）

　初詣の帰りに、毎年立ち寄るだるま店で「ココアだるま」を購入しました。
　うさぎ年の今年、本校関係者の方々のうさぎのごとき飛躍を祈念します。
　ココアも天国から応援してね！
　以下、ココアより。

　「みんな、応援しているよー！ 頑張ってー！」（校長代筆）